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패턴에 관한 연구: 싸이월드 서비스 이용자의 라이프 스타일을 중심으로. 연세대학교 석사학위논문
김인경. (2005). 블로그 이용을 통한 대인커뮤니케이션에 관한 연구: 싸이월드 ‘미니홈피’이용자를 중심으로. 중앙대학교 석사학위논문
민
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교구에 대한 아이디어를 창출하여 제작하고 활용할 수 있어야 한다. 문학을 통한 수학교육
* 문학 활동을 통한 접근 *
1) 문학 활동을 통한 접근의 교육적 의의
<문학 활동을 통한 수 ․ 과학교육의 의의>
2) 문학 활동을 통한 접
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교구 연구』, 보육사, 1996
6. 윤애희,『교재교구의 제작과 활용실제』, 보육사, 1994
7. 『유아교육 교수학습방법』 / 이정환, 교문사, 2004
8. 한국유아교육센타 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 개념
2. 유아교육의 중요성
1) 유
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도구적 이해를 통한 습관적 학습과 맥락을 같이 한다고 볼 수 있다.
기계적 학습은 수학공식 암기와 같이 독립적인 개개의 무의미한 학습내용을 논리적인 체계를 세워 정리함이 없이 주로 반복회수 또는 강도 등의 기계적인 조건으로 기억되
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클까?
2) 부모가 가정에서 쉽게 할 수 있는 수세기 연산 활동
(1) 0~1세 활동 사례 : 블록을 쌓아보자
(2) 2세 활동 사례 : 옷색깔 별로 찾아봅시다.
(3) 3~5세 활동 사례 : 각도를 알아봅시다.
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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수학 교육 프로그램이 적절하고 타당한지를 평가하는 것이다. 프로그램의 평가에는 유아 수학 교육의 목적, 목표, 내용, 활동자료, 유아에 대한 평가 방법 및 도구의 적절성과 함께 교사의 수학 교육 접근방법과 활동진행에 대한 평가가 포함
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도구로서의 ICT는 효과적일 수 있다.
2) 적용가능한 학습영역
문제해결 수업 모형과 효과적으로 접목될 수 있는 학습목표는 예를 들면 “문제를 간단히 하여 해결할 수 있습니다.”와 같은 문제해결 전략이나 문제를 해결하는 과정, 수학적인
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수학적 사고를 격려하고 촉진할 수 있도록 활용할 뿐만 아니라 교사와 유아의 상호작용을 통한 의도적 교수가 병행되어야 한다. 만약 수학 동화를 읽고 이야기를 나누는 활동에서 “저것보다 얼마나 많은데?”, “어떤 규칙을 찾아 볼 수 있
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수학적 사고를 격려하고 촉진할 수 있도록 활용할 뿐만 아니라 교사와 유아의 상호작용을 통한 의도적 교수가 병행되어야 한다. 만약 수학 동화를 읽고 이야기를 나누는 활동에서 “저것보다 얼마나 많은데?”, “어떤 규칙을 찾아 볼 수 있
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수학적 탐구하기
1) 자연탐구 영역의 성격
2) 수학적 탐구하기란
2. 수학적 탐구하기에 적합한 물리적 환경
1) 환경구성
2) 수･조작 영역의 구성원리
3. 수학적 탐구하기를 위한 교사의 역할
1) 수개념
2) 분류, 서열, 패턴
3) 공간과
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