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수학교육이 유아의 수학적 사고력에 미치는 영향. 유아교육학논집, 25(2), 67-89. 목차
1. 서론
2. 일상생활 속 수의 개념 형성과 활용
3. 놀이를 통한 기하학적 개념
4. 요리 활동을 통한 측정과 비율의 경험
5. 자연 관찰을 통한 패턴과 규칙
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수학습 자료의 개념 및 중요성 1) 교수학습 자료의 개념
2) 교수학습 자료의 중요성 (1) 교재교구의 중요성 (2) 교수 자료의 중요성 2. 유아교육에서의 교수학습 자료의 유형 및 활용 1) 교수학습 자료의 유형 2) 교수학습 자료의 활
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패턴을 살피게 하고, 끝으로 8×10의 16승 개념을 도입하고 과학수업과 관련 지어 그 상황에 적용한다. 1. 이론적 배경 : 수학과 학습장애
1) 신경심리적 조망
2) 교육적 조망
3) 인지 발달적 조망
2. 수학과 산수의 학습자 필요 평가
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수학교육
Ⅸ. 인성교육의 실천 과제
1. 학교급별에 따른 인성교육 실시
2. 유치원～국교 3년
3. 국교 4년～중학교
4. 고등학교
5. 인성교육 방법의 개선
6. 청소년 수련활동과 봉사활동의 [종합생활기록부]에의 반영 강화
7. 유아교육에 있
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수학교육의 발달
제 4 장 우리나라 수학과 교육과정
제 6 장 수학교육과 수리철학
제 7 장 수학 학습 심리학
제 8 장 수학 문제 해결 교육론
제 9 장 수학과 교수학습론
제 10 장 수학 학습 수준 이론
제 11 장 공학적 도구를 활용한 수학 교수학습
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교구와 모델은 추상적인 수학을 구체화하는 것을 통해 수학학습을 돕기 위한 것이지만 불완전하다
모델을 통한 직접적인 경험에서 기호화에 이르는 것을 지나치게 빨리 요구하는 것 지양
지각적 다양성의 원리
다중구체물: 지각적으로 서로
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교구를 사용하여 자유로운 활동을 허용한다면 아동의 개인차는 존중된다고 볼 수 있다.
Ⅶ. 향후 수와연산학습(수와연산영역지도)의 제고 방향
수와 연산영역에서의 제고방향은 다음과 같다. 최근 수학 교육이 ‘행하는 수학’을 강조하며,
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견학습 중심의 수학 교실에는 저울과 다양한 무게 추, 여러 종류의 측정 도구, 분류 상자, 패턴 블록, 퍼즐, 게임 등이 구비되어 있었으며, 아이들은 자신의 관심과 필요에 따라 이러한 자료들을 선택하여 사용할 수 있었다. 교사의 역할도 전
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수학교육. 한국방송통신대학교출판부.
곽노의 외(2001). 유아교육개론. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교구란
2. 유아발달에 맞는 교구의 필요성
3. 유아발달에 맞는 교구의 이론적 근거와 배경
1) 교구의 중요성
2) 유아발달에 맞는
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학습은 과제 상호의존성뿐만 아니라 보상 상호의존성까지 포함하게 된다.
참고문헌
김명순(2000), 협동 학습의 국어교육적 의의, 한국어문교육 9집, 한국교원대학교 한국어문교육연구
변영계·김광휘(1999), 협동학습 이론과 실제, 학지사
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