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교구를 양보하는 모습을 볼 수 있다. 친구에게 양보하는 즐거움을 느끼면서 친사회적인 행동을 보이는 모습을 보인다. 놀이할 때 배려하고 양보하고 순서를 지키며 사이좋게 놀이하고 어떤 상황 속에서 느낄 수 있는 감정들을 이해하고 다른
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학습해야 할 가장 중요한 통계 내용을 반영해야 하며, 통계 학습을 향상시키고 훌륭한 지도를 뒷받침해야 한다.
참고문헌
김종호 : 확률론
김상철 : 확률론 입문, 세종문화사, 1999
개정판 일반통계학 : 서울대학교 자연과학대학 통계학과, 영지
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블록 활동을 한다.“선생님 빨간색하고 파란색하고 섞이면 보라색이 되는 거에요?”하고 묻는다. 교사가 대답해주자 OO가“빨간색하고 파란색하고 섞이면 보라색 맞대”라고 이야기한다.
2학기 발달평가
항상 집에서 상처가 잘 나서 등원하
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블록 활동을 한다.“선생님 빨간색하고 파란색하고 섞이면 보라색이 되는 거에요?”하고 묻는다. 교사가 대답해주자 OO가“빨간색하고 파란색하고 섞이면 보라색 맞대”라고 이야기한다.
2학기 발달평가
항상 집에서 상처가 잘 나서 등원하
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수학과) 수준별 교육과정
2) 심화?보충형(국어) 수준별 교육과정
Ⅵ. 초등학교 2학년의 창의적재량활동
1. 목표
2. 편성
3. 운영
4. 지도내용
1) 정보통신기술 교육
2) 창의성 계발 교육
5. 평가
1) 기본 방침
2) 평가의 관점 및 방법
3) 평가
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도구를 찾아 놀이한다. OO가 내가 모자 만들어줄게~라고 하며 종이를 접어서 OO에게 씌워주자 나도 만들어볼래~라고 하며 모자를 만든다.
예술경험
종이 위에 연두색과 주황색 싸인펜을 이용해 그림을 그린다. 교사가 무엇을 그렸는지 묻자 “
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교구장에 놓여있는 빗자루를 잡아서 교사에게 가지고 온다. 교사에게 빗자루를 보여주며 “이거는 청소하는 거야?” 라고 말한다. 교사가 “지저분한 먼지나 쓰레기를 쓸어서 버리는 도구야” 라고 말하니 OO가 “네”라고 말하며 빗자루를
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학습과 발달에 필요한 기본적 요소의 성격을 띠고 있으므로 유아교육에 있어서 더욱 중요한 영역이다.
유아의 언어 형태는 듣기를 통해 이루어지는데 모든 학습의 영역에서 반복을 통한 언어적 자극을 주어야 하며 이는 언어면에서 이해력
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이야기를 만들어 꾸며보세요.
“네~”
“옛날에는 자동차가 없었어요” “지금은 쉽고 빠르게 이동할 수 있어요” “불편하다고 불평하지 않고 감사해야겠어요”
<확장활동> 옛날 교통수단을 블록으로 만들어 타보며 놀이한다.
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학습 목표의 유형에 따른 분석 방법
3. 웹 기반 수업 목표 설계
4. 교과별 웹 기반 수업내용 설계방향
1) 국어 교과
2) 수학 교과
3) 과학 교과
4) 사회 교과
5) 영어 교과
6) 실업 교과
Ⅱ. 교육용 멀티미디어 컴퓨터
1. 교육용 멀티미디어
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