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도구로 서 학교교육의 필요성이 되었다.
(2) 특징
- 학교가 기존의 지식체계를 있는 그대로 전달하는 것에 반대
- 사회의 중요한 문제들을 분석하고 이를 실천하는데 주안점
(3) 한계점
- 사회재건의 초점에 대한 합의 어려움
- 교육과정을 구성
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학습능력을 보여주며, 이는 연령에 적합한 교육내용과 방법을 설계하는 데 중요한 지침을 제공한다. 특히 아동을 성인의 축소판이 아닌 독특한 사고방식을 가진 존재로 인식하게 함으로써 아동중심교육과 발달에 적합한 교육의 중요성을 부
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도구를 통해 놀이에 참여하며 궁금한 점을 알아보는 탐구과정을 즐긴다. 왼쪽과 오른쪽을 구분할 수 있고 지도를 보며 특정 공간을 기준으로 방향을 설명할 수 있다. 실험원리에 대해 관심을 갖고, 이를 이해하려고 노력하며 궁금한 점을 알
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교구장,
바구니
청소
보육실
청결 상태
대청소
화장실 청소
열탕소독
매트 일광소독
침구세탁
양호
양호
결석생
및 결석사유
정원
출석
결석
♥ 보육실 교구장 및 화장실 청소는 매일 이루어짐. 보육실 환기는 시간마다 실시.
♥ 이불, 매
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교구세척, 빗소독, 매트소독, 에어컨필터. 공기청정기 필터,
선풍기, 개인침구 가정으로 보냄)
비 고
(지역사회연계 / 안전교육 / 소방대피훈련 / 건강영양교육 / 자기반성적사고 및 반영 / 놀이추가 및 놀이확장)
00어린이집 [10월 생활주제 :
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블록을 필요로 하는 친구에게 자신의 감정표현을 다양하게 표현한다. 그 뒤 교사의 언어적 지도로 인하여 “다 놀고 줄게” 라고 말하며 갈등상황을 해결해본다. 자신의 감정을 알고 표현하며, 자신의 감정을 언어적으로 표현할 수 있는 모습
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블록을 필요로 하는 친구에게 자신의 감정표현을 다양하게 표현한다. 그 뒤 교사의 언어적 지도로 인하여 “다 놀고 줄게” 라고 말하며 갈등상황을 해결해본다. 자신의 감정을 알고 표현하며, 자신의 감정을 언어적으로 표현할 수 있는 모습
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블록을 필요로 하는 친구에게 자신의 감정표현을 다양하게 표현한다. 그 뒤 교사의 언어적 지도로 인하여 “다 놀고 줄게” 라고 말하며 갈등상황을 해결해본다. 자신의 감정을 알고 표현하며, 자신의 감정을 언어적으로 표현할 수 있는 모습
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은물과 작업의가치
Ⅳ. 프뢰벨 유아교육 프로그램
1. 교육목적과 내용
2. 교육방법
3. 일과구성
4. 활동구성
5. 교사의 역할
Ⅴ. 결론
1. 프뢰벨 이론의 평가
2. 프뢰벨 이론의 교육사적 의의와 후세에 끼친 영향
Ⅵ. 참고문헌
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교구설비 등이 보유 및 확충되어야할 필요가 있으며 단계적 개별화 프로그램의 적용은 많은 효과가 있다. 학습 지도의 효율성을 위해서는 학교와 가정과의 협력체제를 통하여 일관성 있는 연계지도가 효과적이다. 현재 우리는 아동 개인의
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