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수학교육. 한국방송통신대학교출판부.
곽노의 외(2001). 유아교육개론. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교구란
2. 유아발달에 맞는 교구의 필요성
3. 유아발달에 맞는 교구의 이론적 근거와 배경
1) 교구의 중요성
2) 유아발달에 맞는
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수 등의 수학 개념을 재미있게 공부할 수 있도록 설명하고 있다.
이에 본서를 활용하여 유아 수학 교수-학습 활동을 전개한다면 우선, 도형학습에 관련하여 도형판과 고무밴드，블록，색종이 등을 활용하여 그림책에서 제시된 도형을 교구를
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수업목표
단원 설정 이유(창의성 수업 설계 이유)
수업 구성 원리
(1) 역사 발생적 원리
(2) 활동적 학습 원리
(3) 구성적 학습 원리
(4) 지각적 다양성의 원리
※ 수학사 활용방안
수업 지도 계획서
작성자
수업 시간 : 4
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수학습 자료를 개발해야 한다.
둘째, 칠판 위주의 수업방식에서 벗어나 그룹활동과 적절한 교구를 사용함으로써 수학적 개념을 이해하는데 도움을 주고, 학습 보조도구로써 계산기나 컴퓨터를 효과적으로 활용하여 수업의 질을 개선해야 한
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수학적 아이디어를 탐구할 때나 문제 해결의 대안을 찾을 때의 융통성
수학과제를 받아들일 때의 능동성
수학을 할 때의 흥미, 호기심, 창의성
스스로의 사고를 모니터하고 반성해보는 경향
문화 속에서 수학의 역할이나, 언어나 도구로서의
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수학교육에서 궁극적으로 기대하는 학생들의 사고력이나 실용성 등 실제적 현실성이 결여되어 있다. 또한 교수학습 과정에 대한 구체적인 안내가 될 수 없어서 교사들이 쉽게 접근하여 유용하게 활용할 수 없을 뿐만 아니라 학생들은 기억과
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수학적 개념은 특별한 교구가 없어도 일상생활에서 익힐 수 있다. 사칙연산에 집착하지 말고 아이들이 직접 구체물이 있는 놀이로 개념에 접근할 수 있도록 생활 속 아이템을 활용해야 한다. 추상적인 이해력이 부족한 시기에 머리로 암기하
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수학습 자료를 개발해야 한다.
둘째, 칠판 위주의 수업방식에서 벗어나 그룹활동과 적절한 교구를 사용함으로써 수학적 개념을 이해하는데 도움을 주고, 학습 보조도구로써 계산기나 컴퓨터를 효과적으로 활용하여 수업의 질을 개선해야 한
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수와 양, 도형과 공간, 패턴
· 수와 양의 연산을 이해하고 활용한다.
· 도형의 변화와 조합을 이해하고 활용한다.
· 공간의 크기와 거리를 이해하고 활용한다.
· 패턴의 규칙성을 이해하고 활용한다.
이와 같은 연령별 유아수학교육의 내용을
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활용하면 수학학습의 효율성을 기대할 수 있다.
직위의 권위는 교사의 일방적인 힘에 의하여 학생을 다스리는 권위이고, 지식의 권위는 교사 자신이 많은 지식을 깊이 있게 이해하고 이들을 학습지도에 활용하는 권위이다. 직위의 권위는 한
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