|
수 있도록 도와주는 활동
(6) 발달단계에 나타나는 본능적 갈등을 대처할 수 있도록 도와주는 활동
(7) 독특하고 능력있는 사람으로서 자아상의 발달을 도와주기
(8) 유아가 상호지지 할 상호작용의 패턴 형성 활동
5. 교육과정 운영
(1)
|
|
|
수 있도록 도와주는 활동
(6) 발달단계에 나타나는 본능적 갈등을 대처할 수 있도록 도와주는 활동
(7) 독특하고 능력있는 사람으로서 자아상의 발달을 도와주기
(8) 유아가 상호지지 할 상호작용의 패턴 형성 활동
5. 교육과정 운영
(1)
|
|
|
도구(크레용, 색연필)
(쌓기)높이 높이 더 높이
① 영아가 자유롭게 원하는 방식으로 놀잇감을 탐색해 보도록 돕는다.
② 교사가 베베블럭을 이용하여 높게 높게 쌓아보며, 영아도 함께 참여해 볼 수 있도록 한다.
종이블록
(탐색)선생님과 친
|
|
|
수조작 교구에 초등학교 물품 퍼즐과 게임을 해보았으며, 벽면에 초등학교 각 여러 장소 사진을 부착하며 탐색하며 블록으로 만들어 볼 수 있도로 하였다. 그리고 초등학생이 되기 위한 계획을 생각하여 보고 직접 생활계획표를 만들어 교실
|
|
|
수 있도록
특정한 장소의 자연물(나무)을 정해 놓고, 계절의 변화에 따라 정기적으로 방문하여
변화 과정을 탐색해 본다.
- 교사는 유아가 생활 속에서 도구와 기계에 관심을 가지도록 하여, 이를 활용하고,
새로운 도구와 기계를 만들어 보
|
|
|
수학의 개념을 경험하게 하는 것도 좋은 방법이다. 특히 유아기에는 모양이나 색깔 등과 같이 시각적 방법을 이용해 논리 사고력을 키울 수 있다. 컵의 모양, 빨랫줄의 옷 색깔 등을 이용해 생활 속에서도 패턴 교육을 할 수도 있다. 논리 체계
|
|
|
|
수학의 개념을 경험하게 하는 것도 좋은 방법이다. 특히 유아기에는 모양이나 색깔 등과 같이 시각적 방법을 이용해 논리 사고력을 키울 수 있다. 컵의 모양, 빨랫줄의 옷 색깔 등을 이용해 생활 속에서도 패턴 교육을 할 수도 있다. 논리 체계
|
|
|
어린이집 흥미영역별 놀이감의 구성에 적용하는 방법
1) 언어 영역
2) 책보기 영역
3) 수학 조작놀이 영역
4) 과학 영역
5) 컴퓨터 영역
6) 조형 영역
7) 역할놀이 영역
8) 쌓기놀이 영역
9) 음률 영역
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
수 말해봅시다
2. 팀별 놀이
3. 다수의 개인별 놀이
4. 2인 1조 놀이
1) 두 주사위 눈의 합, 차, 곱 말하기
2) 세 주사위 눈의 합, 곱 말하기
3) 바둑돌 가르기와 모으기
4) 달력의 수 평균
5) 달력의 날짜 지우기
5. 가정에서 할 수 있는 놀이(학
|
|
|
도구와 기계의 변화과정을 개념적 원리 보다는 여러 가지 특성(크기, 모양, 작동방법)과 관련지어 이해하도록 한다.
참고문헌
교육과학기술부, 5세 누리과정 교사 지침서, 보건복지가족부, 2012
이정환 외, 영유아교육의 교수학습방법, 파란마
|
|
메뉴펼치기
