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수학 6-나. 6. 경우의 수
1. 학습 목표
2. 학습의 흐름
3. 처음 나오는 용어 및 기호
4. 필요한 교구
5. 학습 지도상의 유의점
6. 심화과정상의 내용
7. 일반학생을 위한 문제
8. 부진학생을 위한 문제
9. ICT자료 및 참고 사이트
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방향에서 보는 활동을 통해 직관적으로 개념을 형성 , 현실적 맥락에서 카메라가 주된 도구가 되어 여러 물체들의 위, 옆에서 본 모양의 개념을 추출
추상화 형식화 단계
- 쌓기나무라는 수학적 도구를 이용해 수학적 맥락에서 위, 앞, 옆에서
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수 있다면 좀 더 명확한 개념과 이해를 가질 수 있을 것이다. 수학적 다양성(mathematical variability)의 원리에 입각한 교수학습을 진행할 수 있다. 이 외에도 다양한 방법들이 있겠으나, 초등학교에서 활용할 만한 예를 2가지만 간략히 소개해 보았
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수학을 위하여 하여야 할 가장 중요사항은 꺼리를 제공하는 것이다. 이러한 꺼리, 즉 교구의 준비가 교실 현장에 매우 부족한 편이다. 학교현장이나 인터넷, 각종 참고도서를 보면 다양한 자료가 나와 있으나 7차 교육과정의 정신을 살려 구체
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활용방안 연구, 전주교육대학교
한일숙(2000), 3차원퍼즐놀이학습이 유아의 공간지각능력에 미치영향, 석사학위논문
한기완(2001), 공간감각을 기르기 위한 교구 활용 방안, 한국수학교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 공간감각의 의미
Ⅲ. 공간감
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활용 교육 시 건전 정보활용 및 네티켓, 저작권 등 정보윤리의 기본적인 개념이 함께 강조되도록 해야 한다.
4. ICT활용 교수학습활동 유형
1) 주제별 접근 모형
주제별 접근은 하나의 주제를 정해진 뒤 이것을 개인 각자가 표현하고 싶은 재료
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수(2002), 생명을 살리는 수학, 김영사
○ 제7차 수학교과서의 재미있는 놀이 수업 사례연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학학습(수학교육)의 목표
Ⅲ. 수학학습(수학교육)의 문제점
Ⅳ. 수학학습(수학교육) 놀이(게임)활용의 장점
Ⅴ. 수학학습(
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교구 활용의 사례
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오.
1) 대ㆍ소집단 활동
2) 자유선택활동
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교
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활용
1. 사회과 내용 전달을 위한 활용
2. 사회과 내용 탐색을 위한 활용
3. 사회과 내용 생성을 위한 활용
4. 소결
Ⅴ. 미술과(미술과교육) 컴퓨터활용
1. 수업매체로서의 컴퓨터 그래픽
2. 컴퓨터 그래픽의 미술 도구로서의 효과
Ⅵ. 음
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수 있음. "알겠다. 넷과 둘은 여섯이니까 여섯 명이야."
▶ 성분이 다른 두 가지 이상의 물체를 서로 연계시키도록 격려하고, 또 문장체 문제를 통해 수학문제 해결을 더 쉽게 할 수 있도록 도와 줄 수 있음. 특히 초기 과정에서, 합쳐서 '5' 이
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