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행동주의와 사회학습이론
1) 학습에 관한 기본 가정
(1) 모방학습과 행동주의적 관점
(2) 학습자와 환경의 관계
(3) 학습의 결과
2. 반두라의 사회학습이론
1) 관찰학습
2) 관찰학습의 과정
3) 관찰학습에 있어 강화의 유형
4) 관찰학습에
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학습목표를 추구하기 위한 도전적 문제, 검사 문제가 있다.
Ⅳ. 맺은말
발생적 원리는 현대 수학교육학자들이 옹호하고 있는 지도철학, 일반적인 학습목표, 학습심리학적원리와 조화되는 최상의 지도원리이며 따라서, 수학교육은 발생적 원
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행동주의 학습이론의 주요내용
① 관찰과 측정이 가능한 유기체의 외적활동을 강조한다. 보상(rewards)과 벌(punishments)을 연구하며, 또 이 보상과 벌의 양상을 변화시켜서 달성하는 행동수정도 연구한다.
② 심리학자들이 측정의 필요성과 객관
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학습에 장애가 되며, 정서적 부작용을 동반하며, 교사와 학생간의 인간적 관계를 훼손하며, 학생을 낮은 도덕적 수준에 머물게 한다는 등의 연구결과를 나타내고 있다. 대표적인 행동주의 심리학자인 스키너조차도 체벌은 불행한 정서적 부
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있다. B. F. Skinner에 대하여
B.F Skinner가 보는 성격
B.F Skinner의 이론
파블로프식 조건형성과 스키너의 조작적 조건형성의 비교
스키너의 행동주의적 성격이론의 장단점 (한계점과 의의)
B.F Skinner 이론의 실생활 적용
참고 문헌
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행동주의 심리학자들과 같은 학습과제의 분석방법과 같은 방법을 택함으로써 그들이 갖는 문제점을 같이 갖게 되었다
인간이 어떤 과정을 거쳐 어떻게 정보를 처리하는가를 구명하려는 인지 심리학 분야의 연구는 1970년대 이후 급격하게 발
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경험론
4. Rousseau의 낭만적 자연주의
5. Darwin의 생물학적 진화론
6. Hall의 반복발생적 아동심리
IV. 일반이론
1. 성숙이론과 동물행동학적 이론
2. 정신역동이론
3. 학습이론
4. 인본주의이론
5. 인지발달이론
6. 사회체계이론
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심리학계의 모차르트\'라고 불리기도 한다.
1896년, 벨라루스 오르샤의 유복한 유태인 가정에서 태어나 남부의 호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론
2. 피아제의 인지발달이론에 따른 아동수학교육 담당교사의 역할
3. 비고츠
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학습에서의 개인차에 대한 이해, 한국교육방법학회
* 이화진(2010), 개인차 교육, 주간교육신문사
* 유광우(1998), 사회적 영향과 개인차 요인의 관계에 관한 연구, 강릉원주대학교 사회과학연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 개인차의 범위
Ⅲ. 개인차
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학습에 포함된 메타인지적 과정은 1970년부터 구체화되기 시작하면서 인지심리학 연구분야의 커다란 흐름을 이루며 1980년부터 교육자료정보센터(Educational Resources Information Center ; ERIC)의 색인어가 되었다.(황순자)
인지심리학자나 교육 심리학
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