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특성
1. 운동발달
2. 개념발달
3. 사회성 발달
Ⅴ. 시각장애의 종류
1. 무홍채안
2. 선천성 백내장
3. 선천성 녹내장
4. 당뇨병성 망막증
5. 미숙아 망막증
6. 망막색소변성
7. 황반변성
8. 백색증
9. 시신경 위축
10. 시로 장애
11. 뇌
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지도 시범학교 운영보고회 참관안내
* 채규만(1997), 학습 부진의 원인과 학교에서의 대책, 서울 : 한신출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습부진아의 개념
Ⅲ. 학습부진아의 특성
Ⅳ. 학습부진아의 요인
Ⅴ. 학습부진아의 평가
1. 학습부진아
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특성과 학습의 단계 수준에 맞게 알맞게 사용할 수 있는 능력이 교사에게 필요할 것이다.
- 참고 문헌 -
초등수학 학습지도의 이해 『 강문봉 외 』 양서원
구성주의와 교육 『 조연주 외 』 학지사
함께하는 교육학 『 전태련 편 』 새롬
메타
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소집단 구성원이 있다
6) 교사는 학생들이 활동을 모니터 해야 한다
7) 평가는 소집단별로 한다
2. 수업 안 예시
1) 우화에 담긴 도덕적 교훈을 알고 실천하기
2) 협동학습의 구조
3) 수업 전개
Ⅵ. 협동학습의 놀이적용법
참고문헌
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특성
Ⅶ. 정신지체아의 교육원리
Ⅷ. 정신지체아의 교육내용
1. 취학 전 교육과정
2. 기본적 기능
3. 언어와 의사소통
4. 사회화
5. 직업준비기능 및 작업/학습기능
Ⅸ. 정신지체아의 요리학습 사례
Ⅹ. 정신지체아의 학습지도 방법
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특성을 이해하고, 이를 바탕으로 적절한 교수 전략과 지원을 제공한다면, 아동은 자기 잠재력을 발휘하며 긍정적인 학습 경험을 누릴 수 있다. 장애통합 교사로서 지적장애아동을 지도할 때는 개별화된 접근법, 반복적·구체적인 학습, 긍정
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학습장애아의 특성
1. 인지적 특성
2. 학업적 특성
1) 읽기 특성
2) 쓰기 특성
3) 수학 특성
4) 사회 및 정서적 특성
IV. 학습장애아 중재방법 및 교육방법
1. 읽기
1) 단어 인지
2) 읽기 유창성
3) 읽기 이해
2. 쓰기
1) 철자에 관한
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지도, 정대영 등저, 양서원
특수교육학 개론, 김동일,손승현,전병운,한경근 공저, 학지사
특수아동의 이해와 지도, 김종현 저, 공동체 1. 청각장애의 정의
2. 청각장애의 원인
3. 청각장애 유아의 특성
4. 청각장애 유아의 지도
-참고자료-
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cafe.naver.com/isangdam.cafe 가족상담센터 등등.. Ⅰ. 학습장애의 정의
Ⅱ. 기타 유사 명칭의 정의
Ⅲ. 학습장애의 원인
Ⅳ. 학습장애의 종류
Ⅴ. 학습장애의 특성
Ⅵ. 학습장애의 치료
Ⅶ. 학습장애 아동 지도 사례
<참고문헌>
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3) 전동 공구 사용과정(실습 재료 준비)
4) 생활 용품 제작하기(향상된 기능 적용단계)
4. 자료 제작의 중점
Ⅶ. 정신지체아 민속놀이교육 교수자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
4. 자료의 효과
참고문헌
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