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실천적 아이디어(창의적 교수기법)
(1) 브레인스토밍
(2) scamper(스캠퍼)기법
(3) 공상(상상)기법
(4) 원인예측기법
(5) 오스본 기법
(6) PMI 기법
(7) 자유연상법
*참고자료: 2000~2005년까지 창의성 교육 관련 학술기사 도표로 정리
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지도 인력의 전문성 미비
③ 대도시 및 학생 청소년 중심의 단체활동
④ 청소년 단체의 재정적 영세성
⑤ 단체활동 참여청소년 비율 저조
⑥ 각 청소년단체의 전문화, 특성화 부족
활성화 방안 ① 청소년단체 프로그램의 전문화와 특성화
②
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연결로 인한 주 작업 단계
Ⅸ. 몬테소리 교육의 방법
1. 일상생활 영역
2. 감각영역
3. 산수영역
4. 언어영역
5. 문화영역
Ⅹ. 몬테소리 교육의 활용
1. 교육 환경면
2. 학습지도면
3. 생활지도
4. 교구 제작면
?. 결론
참고문헌
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특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5.
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장애아동
Ⅴ. 놀이치료와 조작놀이활동
1. 조작놀이활동 지도의 핵심
2. 조작놀이활동 지도의 문제
3. 지도의 범위와 제한
Ⅵ. 놀이치료와 미술치료
1. 정의
2. 치료적 의의
3. 치료 형태
Ⅶ. 놀이치료와 미술치료 사례
1. 주의력 결핍?
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지도 모른다. 그리고 교육이 끝나고 부끄럽게 내미시던 사과 한 두알에서 느껴지던 인정을 가슴속 깊이 가져가고 싶었는지도...
노인 교육 실태 조사를 하면서 작년 교육을 나갔을 때가 생각났다. 처음엔 학습내용을 이해 못하시는 아저씨, 아
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법에 대한 충분한 이해가 선행되어야 한다. 또 실증적 연구를 토대로 우리나라의 사회, 문화적 배경과 유아들의 특성에 맞도록 더욱 수정, 보완, 발전시켜 나가고 보다 켓ㄹ적인 적용 방안을 꾸준히 모색해 나가는 노력이 필요하다.
5. 몬테소
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법에 대한 충분한 이해가 선행되어야 한다. 또 실증적 연구를 토대로 우리나라의 사회, 문화적 배경과 유아들의 특성에 맞도록 더욱 수정, 보완, 발전시켜 나가고 보다 켓ㄹ적인 적용 방안을 꾸준히 모색해 나가는 노력이 필요하다.
5. 몬테소
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수학급\'의 형태가 가장 보편적인 형태의 통합교육 형태고,
점차 통합학급으로 특수교육 교사가 지원을 들어가거나, 보충지도를 해가며 일반
학급에서 지내는 시간을 극대화시키는 \'학습도움실\' 형태의 통합교육 형태가
도입되고 있는 시기
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학습지도 자료를 개발하거나 준비하며 주입식 강의법을 통해 학생들을 가르치다보면 학생들의 지적인 진보성과 창의성을 저해하고 미래지향적인 사고를 길러주지 못할 염려가 생긴다. 이러한 결과로 민주 사회의 필수 요건인 독립성, 비판
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