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구성
2.설립취지와 목적
3.조직
4.교육대상
5.교육방법
6.평가
-일반적인 사회교육프로그램과 비교,분석
1.요구분석
2.목표설정
3.프로그램 설계
4.프로그램 마케팅
5.프로그램 실행과 운영관리
6.평가
III.결론
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설정
1. 진단된 모든 요구를 목록으로 작성
2. 요구순위차트를 이용하여 요구값을 결정
* 요구순위 차트 1
요구순위 차트 2
3. 요구를 순위별로 나열
4. 교육프로그램으로 실현될 요구를 선정하며 그 당위성을 기술
5. 최종적인 요
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을 파악할 수 있었다.
참고문헌
김지혜, <형제 자매 간 폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구> 이화여자대학교 대학원, 2004
이은옥, 구미옥 <연구논문 분석과 실무적용>, 군자출판사, 2007
김병욱 <논문작성과 분석방법>, 킴스정
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을 비판하거나 받아들여 자기의 생각을 수정·발전해 나가는 활동을 요구한다. 이에 따라 사고의 유연성, 아이디어의 풍부함, 반응의 질(수학적인 관점의 깊이, 일반성, 추상성) 등에 관점을 두고 평가한다.
⑤ 문제설정 학습지도에서의 평가
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방법
3. 비교정책연구의 연구절차
1) 연구문제의 선정
2) 연구범위의 설정
3) 자료 수집
4) 사례별 자료 분석
5) 개념 및 모형의 재구성
6) 모든 사례에 대한 이론의 구체화
7) 연구 논문 또는 보고서 작성
4. 결론 및 함의와 연구방법론
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5. 관찰대상의 범위
6. 독립변수의 통제 정도
7. 실용성의 정도
IV. 사회복지조사의 절차
1. 조사계획단계
2. 조사설계단계
3. 자료수집단계
4. 자료처리와 분석단계
5. 조사결과의 해석 및 보고단계
6. 보고서 작성단계
* 참고문헌
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을 높이기 위해서는 체계적인 절차 준수, 충분한 기초선 자료 확보, 관찰자 간 신뢰도 확인, 중재 충실성 유지 등이 필수적이다. 연구 상황과 여건을 고려하여 가장 적절한 설계법을 선정하고, 방법론에 충실히 따르는 것이 중요하다.
또한 단
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을 각기 다른 시각으로 바라보고 사회복지사와 클라이언트의 대표적이고 관찰 가능한 행동들로 그 전체를 좀 더 상세히 서술하여 최소한의 행동 목록을 작성
제9단계 : 감정적 반응의 확인
* Ct.의 감정과 w'er의 감정은 프로그램의 성공에 중요
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설정
IV. 자료수집과 대안설정
1. 자료수집
2. 우선순위의 선정 및 대안선정
V. 실천계획의 묘사
1. 실천계획의 수립
1) 프로그램 헌장
2) 프로그램명 만들기
2. 서비스방법의 구체적 기술
1) 역할분담
2) 과제수행을 위한 시간계산
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작성
해석 및 결과보고서 작성
-본석결과를 조사목적에 따라 논리적으로 해석
-조사결과 및 제언을 의사결정에 도움이 되도록 문자나 도표화
V.설문지 작성방법
1.자료의 종류
1)1차 자료 : 연구자가 수행중인 조사목적을 달성하기 위해 직접
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