|
들어가면서
1. 서비스의 정의와 유형
2. 서비스업의 분류
3. 서비스의 특징
4. 서비스 품질의 관리
5. 서비스 기업의 마케팅 전략 - <사례 CGV>
◈ 나가면서
◈ 참고문헌
|
|
|
8) 낮병원
3. 사회기술훈련
1) 사회기술이란 무엇이며 왜 필요한가?
2) 사회기술훈련의 발달역사
3) 사회기술훈련의 목표와 효과
4) 사회기술훈련의 모델
5) 사회기술훈련의 절차
4. 정신사회재활치료
5. 정신장애인직업재활
|
|
|
사례
5. 우리나라 농어촌 관광개발의 활성화 방안
6. 우리나라의 농어촌 관광개발의 특징과 과제
7. 우리나라 농․어촌 관광개발의 바람직한 방향
1) 소프트웨어 기반정비
2) 하드웨어 기반정비
3) 시스템 구축 및 제도정비
|
|
|
특징
2. 방침 결정의 배경
3. 교섭 경과
Ⅶ. 병원노조 산별교섭
1. 병원산업 노사관계의 현황과 문제점
1) 일반사업장과 동일한 노동법 적용
2) 불법쟁의행위 만연
3) 불완전한 노사교섭형태
4) 전근대적 노사관계
5) 병원로비를 쟁의행위
|
|
|
수행하고 그 결과를 평가하는 절차를 밟는 것이 다름 아닌 현지실험의 성격을 띤다
실험실내 상황이 인위적이라면, 현지실험의 상황은 실재적이고 자연적이다.
현지조사보다 더 정확하게 인과관계를 정립할 수 있을 뿐 아니라, 사회변동, 사
|
|
|
평가자 자신이 작성하거나 만든 작품을 지속적ㆍ체계적으로 모아 개인별 작품집 또는 서류철을 이용한 평가 방법이다.
수행평가(performance assessment)
수행평가의 개념
수행평가의 필요성
수행평가의 특징
수행평가의 시행절차
수행평가의
|
|
|
교육학회지 Vol, 10, No, 2
◇ 채선희(1997), 교육평가의 내재적 가치와 그 실현 방안, 한국교육학회지, 제35권 제4호 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수행평가의 정의
Ⅲ. 수행평가의 특징
Ⅳ. 포트폴리오의 개념
Ⅴ. 포트폴리오의 개발 절차
Ⅵ. 포트폴
|
|
|
특징과 역할
3. 루브릭 평가의 유형별 특징
1) 총체적 루브릭
2) 분석적 루브릭
4. 루브릭의 효과
5. 루브릭의 구성요소
6. 루브릭의 개발 절차
1) 교사에 의한 루브릭의 개발 과정
2) 교사와 학생의 상호작용에 의한 루브릭 개
|
|
|
대안을 제공 하기위해 학생의 특성 파악 1 교육평가
1)정의
2)목적과 기능
3)절차
4)검사,측정,평가
2 교육평가의 유형
1)교수·학습 진행에 따른 평가
2)형성평가
3)총합평가
3 검사도구의 질
1)타당도
2)신뢰도
4 수행평가
|
|
|
특징
3) 정의적 평가의 장단점
2. 구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시
3. 선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하는 과정과 절차를 기
|
|
메뉴펼치기
