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한다. 학습자의 발달 단계별로 신체적 1. 초등 체육의 목적
2. 체육 교육을 받은 사람
3. 체육에 대한 잘못된 가정의 허실을 파헤치기
4.제7차 교육과정에 의한 초등학교 새 교과서
5.체육과 교육과정 개정의 배경
6.평가영역
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7차 교육과정
1. 개정 중점
2. 성 격
3. 목 표
4. 내 용
5. 교수·학습 방법
6. 평 가
Ⅰ.단 원 명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 단원의 차시 지도계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 평가 계획
Ⅶ. 대상학급 / 학생실태분석
Ⅵ. 본시학
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체계와 단원 구성 체계에 대한 지속적인 고민이 필요하다. 1. 들어가며
2. 7차 작문 교육과정 분석
3. 작문 교과서의 대단원 체계 분석
4. 작문 교과서 단원별 구성 체계 분석
5. 작문 교과서 체계 및 구성 방향
6. 결론
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평가
제 7차 국어과 교육 과정에서는 평가 목표와 상황에 따라 필요한 경우에 는 영역 통합적 평가 방법을 활용할 수 있다.라고 하면서 영역 통합적 평가 방법을 제안하고 있다. 영역 통합적 평가란, 교육 과정상의 여섯 영역별로 평가하는 것
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과정을 중시하는 수행 평가(performance assessment)가 이루어져야 한다.
참고문헌
김해진, 심화·보충형 수준별 수업이 학습 능력별 학습자의 학업 성취도와 과학에 대한 태도에 미치는 영향, 이화여자대학교 석사 학위 논문, 1999
경상남도교육과학
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수행되어야 할 것이다. 그러므로 교육부를 비롯한 관계 기관에는 이런 연구에 대한 지원을 아끼지 말아야 할 것이다. 좋은 교육과정이 구성되고 평가가 잘 이루어질 수 있게 하는 것이 곧 우리나라 학교교육의 질적 향상과 효과를 높이는 지
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교육,
루소와 듀이의 교육관
현대적 교육의 이해,
교사와 학생
열린교육 활용 방안 연구
교육현장전서 2권 배영사 차경수지음 1학교 재량시간
2특기·적성 교육활동
3열린 교육의 실천
4자기 주도적 학습
5창의성
6평가방법
7
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7차 미술과 교육과정 개발 연구
연구책임자 : 박소영 연구자 : 양윤정 조윤숙 협력 연구자 : 서석례
- 7차 개정안 총론 교육인적 자원부
- 그 밖의 기타 웹 사이트 참고 ⌈미술교과의 교육과정 비교와 문제점 그리고 개선 방안⌋
차
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과정에서 얻어진 최대의 수확이 있다면, 그것은 곧 교육 과정의 하향적 개발 방식이야말로 문학 영역 교육 과정이 많은 문제점을 갖게 되는 데에 근본 원인을 제공하고 있다는 점일 것이다. 즉 총론이 개발되자마자 하향식 운영이 전개되어
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교육행정의 이해. 양서원.
박종렬외(2003), 교육행정평가론, 한국교육행정학회.
서정화외(1995), 교육인사행정론, 한국교육행정학회.
최무산 편저(2002), 해법 교직실무, 한국교육신문사.
김정환(2000). 교사평가의 문제와 개선방향. 교육마당21, 225.
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