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평가(alternative assessment)
2. 진정한(참)평가(authentic assessment)
3. 역동적 평가(dynamic assessment)
4. 직접적 평가
Ⅴ. 수행평가의 역사
1. 근대 전(premodern) : BC 210- 1900
2. 근대(modern) : 1900-1980
3. 탈근대(postmodern) : 1980- 현재
Ⅵ. 수행평가의 절차
1.
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수행에 반하는 경우라고 정의하고자 한다.
참고문헌
◈ 김성호, 지방자치단체에 대한 감사의 실태와 문제점, 지방행정, 대한지방행정공제회, Vol. 51, No. 590, 2002
◈ 송기창, 지방교육자치단체와 교육부 및 지방자치단체의 관계, 교육진흥, 가을
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수행평가 시행 방법과 절차
학교 교육 현장에서 수행평가를 제대로 시행하기 위해서는 평가 방법이나 절차만을 고려해야 하는 것이 아니라, 교육목표 및 수업방법도 동시에 고려해야 한다. 왜냐하면 평가방법을 다양화전문화특성화하기 위
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종류
III.수행 및 수행 과제에 관한 분석적 접근
1. 수행 자체에 대한 분석적 접근
1) 수행목표의 내용
2) 수행 목표의 구성 요소
3) 수행의 조건
4) 수행의 시간적 차원
2. 수행평가 활동의 분석 ; 주요 구성 요소
IV.수행평가의 절차
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특징
나. 서답형 문항의 종류
다. 논문형 문항의 제작 원리
라. 채점기준 작성 방법
4. 수행평가 문항의 제작
가. 개념과 특징
나. 수행평가 문항의 종류
다. 수행평가 과제 제작 절차
라. 수행평가의 문제점과 정착 방안
평가결과 처리
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