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교육과정 수립 및 실행. 한국복지대학교. 학국육아지원학회 연구모임자료
교육부, 보건복지부(2021). 교사를 위한 놀이운영 사례집
https://me2.do/FrKFRp8V Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정 수정 및 촉진전략
2. 통합교육 활동 계획안
Ⅲ. 결론
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장애-비장애 아동이 함께 있으면 통합? 진정한 통합교육이란...”, 베이비 뉴스
https://www.ibabynews.com/news/articleView.html?idxno=65954 1. 서론
2. 장애영유아 통합보육 활동 계획안
1) 교육과정 수정전략
2) 교육과정 촉진전략
3. 결론
4. 출처 및
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협력을 요청한다.
다. 아동의 발달특성에 민감하게 대처할 수 있는 개별화 교육프로그램
[참고문헌]
1. 보건복지부, 『제4차 어린이집 표준보육과정 해설서』. 2020 1.
표준보육과정 속 교사의 역할
2.
장애영유아 통합보육 활동 계획안
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교육 계획안을 작성
- 견학장소 정하기, 사전 답사
주간계획
- 특정한 주제에 있을 모든 활동을 구체적으로 계획
- 일과 활동을 계획하는 구체적 참고 자료
- 통합적 활동 시간대로 구성
영유아 보육과정 운영의 문제점
1. 국내외 보육프로그램
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교육을 제공하는 사회복지서비스를 말한다.
※영유아보육법의 보육이념(3조) : 보육은 영유아의 이익을 최우선적으로 고려하여 제공하여야 한다. 보육은 영유아가 안전하고 쾌적한 환경에서 건강하게 성장할 수 있도록 하여야 한다. 영유아
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장애 유아와 함께 활동할 수도 있다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 통합교육과정에 대한 이론적 배경을 기술하고 \'가을\'이라는 하나의 주제를 선정하여 구체적인 교육계획안을 작성하여 보았다.
통합교육은 장애의 정도와 관계없이 모든 특수 유아를
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활동에 장애아의 참여를 제한하지 않는 것을 기본 원칙으로 통합 활동이 제한적이고 부분적으로 제공되기보다 장애아 하나하나에게 적합하고 필요한 수정된 절차와 목표를 마련하여 장애아도 유연하게 포함할 수 있도록 한다.
1) 규칙적인
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보육계획안을 검토하여 표준보육과정의 기준에 적합한지 확인한 다.
- 특정영역이나 목표에 치중한 활동계획이 없는지 검토한다. 6개 영역의 목표를 골고루 달성 할 수 있도록 활동을 포함한다.
- 표준보육과정에서 제시하고 있는 영역별 교
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수교육분야 내에서만 통합교육의 논의가 이루어져 온 것이 우리나라의 현실이다.
최근에는 주류화(mainstreaming)나 합친다는(integration) 개념으로서의 통합보다는 포함(inclusion)의 개념으로서의 통합교육이 강조되고 있는데, 이것은 장애 아동과
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과정 구성과 운영에 관한 적절성과 실효성을 평가한다.
(2) 보육과정의 모든 내용을 포괄적으로 포함하여 평가한다.
(3) 영유아의 발달수준, 흥미, 요구에 적합한 경험 및 학습을 촉진할 수 있는 다양한 활동과 교수학습 방법이 계획되고 통합
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