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청력 선별검사
2. 순음 청력검사
3. 어음 청력검사
4. 유아를 위한 청력검사
5. 청력손실 조기발견의 중요성
III. 청각장애아의 특성
1. 지적 특성
2. 개념 형성
3. 기억특성
4. 말·언어 특성
5. 학업성취
IV. 청각장애아의 교육적
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청력검사, 교육적 훈련, 그리고 진단절차에 관련한 프로그램을 제안했다.
Lundborg(1973) 등은 증폭, 요구되는 훈련, 그리고 재활장치의 사용과 청력손실 정도와의 사이에 상관을 평가했다.
주파수를 바꾸어 증폭되는 자극의 특성을 수정하려는
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청력검사
2) 진단 청력검사
(1) 주관적 청력검사
가. 순음 청력검사
나. 어음 청력검사
다. 놀이 청력검사 혹은 유희 청력검사
라. 조작적 조건화 청력검사
(2) 객관적 청력검사
2. 교육심리적 평가
III. 청각장애의 특성
1. 언어발
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청력검사에 의한 유소아 보청기 착용의 문제
-엄지연, 김영욱
-언어청각장애연구 제 6권 제 1호 2001년
요약 : 이 논문은 뇌간유발반응청력검사에 의한 유소아 보청기 착용의 문제를 알아보고자 실시하였다. 뇌간유발반응청력검사에서 고도 이
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청력검사실과 청력검사기(오디오미터)가 있으며, 이빈후과 전문의가 있는 의료기관, 청력검사실은 있으나 청력검사기가 없는 의료기관의 경우 인근 농아학교 등에서 청력검사기를 임대 활용할 경우 장애검진 가능.
판정방법
평균순음청력수
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검사를 먼저 실시함.(고실 계측법을 검사를 함.)
-외이도에 고무로 된 프로브를 넣고 측정함
-프로브가 잘 맞지 않은 경우 적당한 크기로 교체해 가며 측정을 함
③중이 검사 이후에 순음 청력 검사를 실시 함.
-검사지에서 보면 알다시피 골도
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검사
Ⅰ. 청력검사
1. PTA(pure tone audiometry : 표준순음 청력검사)
2. ASSR(Auditory steady state evoked response test : 청성안정유발반응 검사)
3. I.A(Immitance audiometry : 임피던스 청력검사)
4. ABR(Auditory brainstem response : 청성뇌간유발반응검사)
5. Rinne test
6. W
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검사 방법 및 절차
III. 결과
1. 정상 청력군과 감각신경성 난청군의 순음 역치 및 TEOAEs
2. 순음 역치와 TEOAEs와의 상관관계
3. 협대역 주파수(2,4kHz)와 광대역 주파수에서 TEOAEs와 순음 역 치의 기준에 따른 민감도와 특이도
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진단
1. 음차 검사
2. 유아 청력 검사
3. 순음 청력 검사
4. 어음 청력 검사
5. 5개음 검사
Ⅵ. 청각장애인의 재활
1. 의료적 재활
1) 보청기
2) 인공와우
2. 교육적, 언어치료적 재활
1) 호흡훈련
2) 조음기관 훈련
3. 직업재활
참고문헌
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검사
- 진단 검사
행동적 징후: 눈 비빔, 깜박임, 빛에 둔감/민감, 책볼 때 눈을 가까이 등
눈의 외관상 징후: 충혈, 염증, 다래끼, 눈물, 찡그림 등
불평: 현기증, 두통, 구토, 피로 등 호소
시력표 활용: Snellen, 한석천
선별 검사
순음 청력
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