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아버지는 무서운 분이셨고 어머니는 속물근성이 있는 분이라고 말했다. 부모님으로부터 받은 영향 때문에 훗날 닐이 아이들에게 자유를 강조하는 사상을 지니게 1. 비토리노 다 펠트레
2. 존 로크
3. 루돌프 슈타이너
4. 닐
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교육체제를 마련하는 것이 먼 훗날 건전한 사회를 위한 우리 어른들의 숙제라고 생각한다. 1. 발도르프 프로그램의 배경
2. 발도르프 프로그램의 목적
3. 발도르프 프로그램의 단계
4. 발도르프 프로그램의 교육의 원리 및 특징
5.
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교육(유치원 구성과 교육 내용 구성의 원리)
4)모범과 모델링에 의한 학습과 교육
5)감각을 통해서 몸으로 체험하는 것을 강조하는 교육
6)아이들의 무한한 상상력을 키워주는 교육
7)예술을 즐기고 표현하는 예술로서의 교육
8)
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보편적으로 걷고, 말하기를 시작하며, 사고하기, 상상력과 의지력의 발달이 이루어지고 있다. 1. 발도로프 교육의 특징
2. 발도르프 프로그램
3. 우리나라 현실에서 보는 발도로프교육
4. 슈타이너의 자아를 발전시키는 인간교육
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미술작품들을 볼 수 있었다.
<외부 자료>
* http://netv.sbs.co.kr/sbox/sbox_index.jsp?uccid=10000481334
* http://blog.naver.com/kgy9380/120101562664 1. 발도르프 교육과정
2. 감각능력과 인지능력
3. 언어능력
4. 환타지아 능력과 창조성 능력
5. 사회성 능력
6.
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학교에 가서 더욱 집중을 잘 할 수 있고 학교 공부를 할 준비를 하게 된다. 왜냐하면 후의 인생에서 요구되어지는 힘과 건강이 축적되어 있기 때문이다.
2. 발도르프교육은 아동의 “문제행동”을 예방하고 치료하는데 중요한 역할을 한다. 요
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교육과정과 어린이집표준보육과정의 비교연구, 강원대학교 교육대학원, 2012.
김연진 외, 보육과정, 서울 : 태영출판사, 2008
임미혜, 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정, 학현사, 2010
장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추
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교육
(2) 모방에 기초한 교육
(3) 상상력을 중시하는 교육
(4) 리듬을 경험하는 교육
(5) 예술적 요소를 활용하는 교육
(6) 주간 교육내용
(7) 운영
3) 환경 구성
2. 실제
1) 독일의 발도르프 유치원
(1) 등원
(2) 자유선택놀이
(3) 정리정
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가. 발도르프 프로그램 소개
나. 프로그램의 기본 전제
2. 발도르프 프로그램의 필요성과 실천방안
가. 놀이와 놀잇감
나. 예술작업
다. 동화 및 이야기 들려주기와 인형극
라. 라이겐
마. 그리기
바. 노래
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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발도르프 학교나 그 계열의 기관들이 1970년대 후반 이후 뉴에이지 운동의 확대와 그 궤를 같이 하여 약진에 약진을 거듭하고 있다는 점에서도 역시 그러하다.
3. 기독교 교리의 왜곡
기독교인으로서 슈타이너의 사상을 볼때, 가장 큰 문제는
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