|
: 아동기 : 손발의 단련과 사물의 감각 훈련. 실물교육, 직관교육의 새로운 방법을 제시. 미래를 위한 준비로서의 교육을 비난. 소극적인 교육. 특별한 지식 교육을 필요로 하지 않는 실제 생활 교육.
○ 제3부(12~15세) : 소년기 : 이성의 활동시
|
|
|
교육현장의 비인간화 현상을 극복하는데 시사점을 준다. 우리나라의 경우 70년대 이후 급속한 경제성장으로 물질만능주의, 권력지상주의, 황금만능주의가 만연하였고, 이로 인해 부패와 사치풍조는 교육분야에 영햐을 주어 기능인과 전문가
|
|
|
왕정주의자였다는 점에서 가톨릭교도였다고 믿게 되었다. 1. 성장배경과 교육
2. 데카르트의 주요저서와 그 사상
3. 데카르트의 철학과 도덕관
4. 방법적 회의
5. 데카르트의 심신이원론
6. 이원론의 여러 변형들
7. 결론
|
|
|
것이었다.
이상 한서의 교육 활동은 흥화학교, 배화여학교, 상동 청년학원의 교사로서 현산학교와 모곡학교의 설립자로서, 교육월보\'의 창간자로서, 민립 대학운동의 참여자로서 요약될 수 있다.
한서는 교육 활동을 전개하는 동안 많은 시
|
|
|
교육사상가 21, 박영진, 삼경
주자강의, 진영첩, 푸른강의
동양윤리사상의 이해, 조현규, 새문사
재미있는 소학, 한광옥, 풀잎 1. 주자의 생애
2. 백록당서원과 주자의 교육사상 개관
3. 주자의 철학사상
4. 주자의 교육사상
(1) 교육목
|
|
|
교육사상에도 나타난다. 율곡은 교육의 목적을 사람다운 사람, 즉 성인이 되는 데 두고, \"학문이란 일상생활에서 행하는 일이 하나 하나 이치에 맞도록 하는 것을 뜻한다. 다만, 이치에 맞느냐의 여부를 스스로 알 수 없기 때문에 독서를 통하
|
|
|
교학의 성패는 군주의 자질여하에 달려있고 교육 성공의 첩경은 제왕학에 있음을 밝히고 있다. (화왕계: 설총, 성학십도 : 이황에 해당) 1. 권근(權近,호는 양촌, 1352∼1409)
2. 이 황(李滉:퇴계, 1501∼1572)
3. 이이(李珥: 栗谷, 1536∼1548)
|
|
|
삼성미술문화재단 1981
Marrou, Henri Irenee, Geschichte der Erziehung im klassischen Altertum. Munchen: dtv 1977 1. 플라톤의 삶
2. 플라톤의 사상
3. 플라톤의 교육론
4. 닫힌 사회를 여는 교육의 이론 - 플라톤의 교육이념이 오늘날의 교육에 주는 시사점
|
|
|
생각해 본다.
♣참고문헌
맹자,「맹자 선한본성을 위한 특별한 열정, 김선희(역), 풀빛, 2006.
박영진, 「중국교육사상가」, 장서원, 2005.
네이버 백과사전-맹자 1.맹자의 선정사유
2.맹자의 주요사상
3.개인적인 평가 및 피드백
4.참고문헌
|
|
|
기본적인 가치지식을 철저하게 가르치지 못 함
대표인물
아리스토텔레스, 아퀴나스, 로크, 러셀 등
피어스, 제임스, 듀이 등 1. 자연주의 요약
2. 이상주의 요약
3. 자연주의, 이상주의 표 비교
4. 실재주의, 프래그머티즘 표 비교
|
|
메뉴펼치기
