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교육사상가로 모든 것을 신과 관련해서 생각했고 유치원 교육의 선구자로서 평가받고 있다. 그의 교육목적은 신이 준 것을 잘 계발해야 한다는 것으로서 신의 뜻을 실현하는데 있다고 보고 있다. 그가 현대교육에 주는 시사점으로는 크게 3
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을 철학의 기초로 치지궁행(致知躬行)이고, 충군신의인(忠君信義人)
2) 교육목적
(1) 도덕적 실천인을 양성
(2) 유자의 도에 두고 「중용」, 「대학」을 심신의 학문으로 중요시함
(3) 5부 학당 설립을 건의
3) 교육방법 : 해박한 지식을 바탕으로
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왕계(花王戒)」통해 군왕의 의 교육이념을 유덕선정(有德善政 : 왕도정치)를 강조
2) 교육목적 : 정직인과 유덕인을 육성
3) 교육방법 : 비유법적 교육방법
4) 저서 : 화왕계 1. 원광(542∼640)
2. 원효(617∼686)해동 화엄종의 창시자
1) 교
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들어 있는 이 말을 통해 그는 가장 훌륭한 자기 초상화를 남겼으며, 그의 저술들은 그보다 더 정확하게 평가하는 말도 없을 것이다. 중세 초기부터 그는 교회의 박사로 존경받았다. 1) 생애와 업적
2) 교육 사상
3) 그의 영향
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교육하여야 한다.
(2) 에밀의 내용
○ 제1부(출생부터 5세) : 서문과 영아기의 특징 : 신체적인 특성과 감각적인 발달, 전통적인 육아법을 자연 법칙에 의존하여 비판 등과 교육의 총체적인 문제를 개관한 내용
○ 제2부(5~12세) : 아동기 : 손발의
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교육론을 폈다. 한편, 지식에 있어서도 실용적인 것을 주장하여 이상촌에 있어서 일반학교와 직업학교를 구분하였다.
<참고문헌> 교육 사상가 평전(敎育思想家評傳) - 한국교육학회 교육사 연구회 1. 삼국 시대
1)원 효
2. 고려 시
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교육사상가, 문음사, 2002
한국사상가연구회, 실학의 철학, 예문서원, 1996
한국사특강편찬위원회 편, 한국사특강, 서울대 출판부, 1990 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유형원의 이기설
Ⅲ. 유형원의 반계수록 해제
Ⅳ. 유형원의 조세와 재정 체계
1. 양입
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교육사상가 (피아제에서 현재까지), 학지사, 2009.
5. 칼 로저스(전)심리학자) 저, 주은선 역, 진정한 사람되기 (칼 로저스 상담의 원리와 실제), 학지사, 2009.
6. Brian Thorne 저, 이영희 외 2명 역, 칼 로저스 (인간중심치료의 창시자), 학지사, 2007.
7.
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교육이론에 적용하고 있다. 사회개혁의 수단을 인간 지성의 향상에서 찾고 있다는 점에서 인간에 대한 낙관을 제시해 주었다. - 서론
1. 고대교육 BC10 - AD5 (아테네-로마)
2. 중세교육AD5 - AD15 (전기,스콜라,후기-기사도 등등)
3. 르네상스
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교육의 이념이다. 이에 대해서는 나토르프(P.Natrop)의 말이 정곡을 찌르고 있다. 그는 말한다. 인류의 역사상 이상주의자를 딱 둘만 든다면 하나는 플라톤이고 또 하나는 페스탈로치다. 이 두 사람이 다 교육을 통해서 인류를 구하려 했다. 그러
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