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교육의 특징과 차이점을 설명하시오.
4. 형식도야 교육과 생활중심 교육을 설명하시오.
5. 일반 교육과 특수 교육을 설명하시오.
6. 고대사회 교육에 대하여 서술하시오.
7. 삼국시대 교육에 대하여 서술하시오.
8. 그리스 아테네 교
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교육체계가 이루어졌으면 하는 바람으로 이 글을 마친다. 그리스 로마의 교육
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
ⅰ. 그리스 시대의 교육
1)호메로스 시대 교육
2)스파르타 시대의 교육
3)아테네의 교육
ⅱ. 로마 시대의 교육
1)로마 전기의
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교육대학교 대학원 석사학위 논문, 2015.
24) 「메논」, 플라톤 저, 이상인 역, 이제이북스, 2009.
25) 「니코마코스 윤리학」, 아리스토텔레스 저, 이창우 외 2인 역, 이제이북스, 2006.
26) ‘「소학(小學)」을 통해 본 유아 인성교육 학습모형 도출
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교육, 체벌의 금지, 학습동기의 유발, 교사선택의 신중성, 교원의 자질향상 등은 오늘날에도 중요한 교육의 원리가 되고 있다. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 플라톤
1. 플라톤의 사상적 배경
2. 플라톤의 인간론과 이데아 이론
1) 플라톤
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교육과정평가원(2002).『도덕5』. 대한교과서주식회사.
ㆍ한국교육과정평가원(2002).『초등학교 교사용 지도서 도덕5』. 대한교과서주식회사.
ㆍSterling P. Lamprecht(1963). 『서양 철학사』. 을유문화사. 서울.
ㆍW.S.사하키안(1985). 『윤리학(그 이론
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Ⅰ. 서론
플라톤에 있어서 교육은 사회생활을 하는 가운데서 부수적으로 하는 활동이 아니라 우주질서의 필수적 기능이었으며, 국가의 가장 중요한 문제였다. 플라톤은 개인이 아니라 국가가 통제하고 후원하는 학교교육을 통해서 사회 전
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철학자들이 국가를 다스리지 않는 한, 통치자들이 철학을 공부해 국가를 다스리지 않는 한 실현 <1. 정의의 이익>
<2. 국가의 탄생>
<3. 수호자들을 위한 교육>
<4. 정의로운 삶>
<5. 공산사회와 남녀평등>
<6. 철학자와 통치자>
<7. 선의 이데
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아리스토텔레스의 관점들은 이러한 삶을 살아가게 하기 위한 방향을 잘 제시해주고 있다고 생각이 들며 도덕교육에 자주 적용되어야 할 관점이라고 생각이 든다.
교육에서 중요한 것은 지적 영역과 실천의 영역에서 합리적으로 완전하게 되
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아리스토텔레스 시학 연구 제 6장 비극의 본질을 중심으로. 한국국어교육학괴. 2009 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.고대 그리스의 비극을 철학자 아리스토텔레스의 이론적 정리
(1) 비극의 정의
(2) 비극의 핵심요소
(3) 비극에서 주인공이 갖추
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아테네, 청년사
박흥식(1980), 아테네 민주정의 경제적 基盤:노동문제를 중심으로, 고려대교육대학원
양병우(1976), 아테네 민주정치사, 서울대출판부
윤진(2005), 아테네인, 스파르타인, 서울 : 살림
Durando Furio(2003), 고대그리스, 생각의 나무&nbs
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