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교육. 학지사. 233-236
3. 박호선 편저(1993). 협동적 교육과정에 기초한 놀이지도. 동문사. 37-39
4. 장영희, 2005, 영아교육과정,양서원.
5. 김희진. 유아의 놀이와 교사의 역할. 이화여대 유아교육과 교수 수업자료안.
6. 채종옥, 영유아를 위한 놀이
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교육이 필요성 역설
- 자연 상태가 문명의 발달과 사회 제도에 의해 불행한 사회 상태에
빠짐.
▪ 민주주의 사상→시민 혁명의 사상적 기초
- 모든 인간은 자유롭고 평등.
- 자유와 평등을 보장하는 이상적 정치체제 루
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교육이 아닌 실물 또는 직관교육이 되어야한다는 점 Ⅰ.17~18세기의 사상
1.코메니우스(Johann Amos Comenius, 1592~1670)
1) 생애
․‘근대교육의 아버지’라 불리는 감각적 실학주의 교육사상가
․1592년 3월 28일 보헤미아(지금의 체코의
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교육이지만, 동시에 루소의 인간론이며 종교론이기도 하다. 특히, 사상가일 뿐만 아니라 시인적 자질이 풍부한 루소의 천분에 의해 풍부한 문학성을 보여준다. 부제는 <교육에 대해서>(1762)이다. 전편을 5부로 나누어, 에밀이라는 고아가
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교육 사상가들 역시 놀이에 대한 교육적 가치와 중요성을 언급하면서 놀이 중심 교육의 개념을 주장해 왔다. 놀이는 영유아에게 발달적으로 적합한 학습의 기회를 제공해 준다는 점에서 “영유아들의 현재 발달 상태의 반영 및 발달 촉진을
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교육사상가
1) 안창호
① 지방순회 강연 - 교육의 중요성 강의(식민지 탈피)
② 교육사상
- 자아혁신 : 민족개조사상
- 무실역행 : 실천성, 실용성 강조
무실(참되기를 힘쓰는 것), 역행(행하기를 힘쓰는 실천궁행)
③ 점진공부 : 기쁘고 즐겁게
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교육을 받은 인간이 나중에 올바른 인간으로 될 가능성이 100% 있다고 할 수 없듯이 교육이라는 것은 그 교육을 받는 사람에게 있어서 굉장히 중요한 것이다. 그렇기 때문에 교육을 올바른 방향으로 이끌기 위해 여러 교육사상가들이 나타났고
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교육을 고민하는 사람들이 우리의 교육현실에 견주어 곰곰이 곱씹어볼 만한 교육사상을 담은 책이다.
지은이 파울로 프레이리(1921~1976)는 교육의 궁극적 목표를 인간해방으로 보고 이를 실천한 20세기의 대표적인 교육사상가이다. 지난 7~80년
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교육사상가이면서 영원한 한국의 교육자상라고 생각한다. 그러기에 나 역시 내가 교사가 된다면 도산의 독창적인 운영 방침과 지도 방법 아래 “실력을 길러라”라는 실천 중시했던 것처럼 아는 것을 실천하는 교사가 되었으면 좋겠다. 교사
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교육 39
8. 우리 나라 근대교육의 기점에 대한 논의 40
9. 개화사상과 동학의 교육관 42
10. 개신교와 교육 43
11. 개화기 민족교육운동의 전개 45
12. 을사보호조약과 교육구국운동 48
13. 근대의 교육사상가 50
[핵심3] 18세기 계몽사상
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