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교육은 유럽의 교육적 전통 속에 깊은 영향을 끼쳤다.
4-③. 로마의 교육사상
▲ 로마의 교육사상가로는 당시 로마에 밀려들던 그리스 학문의 영향을 물리치기 위하여 아동교육에 대한 책을 저술한 카토, 실용적 목적에 맞지 않는 학문에는 관
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, 음악 등은 중요시되지 못했다. (1) 실학주의 개관
1) 배경
(2) 실학주의 교육사상의 특징
(3) 실학주의 교육의 유형
1) 인문적 실학주의
2) 사회적 실학주의
3) 감각적 실학주의(과학적 실학주의)
(4) 교육사상가
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교수법은 교사가 적게 가르치고 학습자가 많이 배우게 하는 방법이다.
6)교수는 아동의 흥미와 욕구를 불러일으키고 유쾌한 것이 되어야 한다. 고대 ,중세, 근대,현대
소피스트,스파르타,아테네,시민의 출현,대학의발달
코메니우스 등..
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교육사상은 고전적 지배하에 있었던 교육을 인간주의적 세속적 교육의 발전에 기여하였다. 에라스므스는 교육사상 로마의 퀸틸리안 이래 가장 뛰어난 교육사상가로 알려지고 있다. 그의 교육이론이 학문적 체계를 이루어 놓은 것은 아니지
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교육에 대한 열성을 참작하여 긍정적, 동정적으로 보는 판례가 많다.
위대한 교육사상가들 중에 체벌을 찬양한 사람(플라톤 등)도 있고 그것을 피해야 할 것으로 본 사람(퀸틸리아누스 등)도 있다. 그러나 체벌에 관한 한 절대찬성론자도 없고
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교육에 대한 열성을 참작하여 긍정적, 동정적으로 보는 판례가 많다.
위대한 교육사상가들 중에 체벌을 찬양한 사람(플라톤 등)도 있고 그것을 피해야 할 것으로 본 사람(퀸틸리아누스 등)도 있다. 그러나 체벌에 관한 한 절대찬성론자도 없고
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교육에 위배
사회 질서 수립
문제
현실적 가능성
문제
사상가
J. Dewey
W. H. Kilpatrick
F. W. Parker
Frederick Breed
I. Demiashekevich
Issac L. Kandel
Thomas Briggs
W. Bagley
R. M. Hutchins
M. J. Adler
J. Maritain
T. Brameld
G. S. Counts Ⅰ. 자연주의
1. 자연주의
2
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교육에 관심을 두었음
2. 페스탈로치
1) 생애
① 페스탈로치는 1746년 스위스 취리히에서 태어났음
② 페스탈로치는 지방의 한 초등학교에 입학하여 읽기, 쓰기, 산수, 종교 등을 배우고 1754년에는 상급학교에서 라틴어, 그리스어, 히브리어,
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교육사상 가장 위대한 공적을 남긴 사람으로 그는 교육사상가요, 교육이론가요, 교육실천가로 그를 가리켜 교성(敎聖)이라 한다. 그의 생애 전체는 교육으로 점철되어 있다 하더라도 과언이 아니다. 그는 스위스의 취리히에서 의사의 아들로
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교육철학연구회(1996), 위대한 교육사상가들-아리스토텔리스 편, 교육과학사
윤명로(1976), 아리스토텔레스의 생애와 사상, 휘문출판사
정동빈, 언어습득론, 한신 문화사
Robert de Beaugrande, 정동빈 역, 언어학 이론, 한신문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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