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스승에 대하여
유자후 묘지명
누추한 집
땅꾼에 대하여
임강의 사슴
악양루기
붕당에 대하여
취옹정기
육국에 대하여
월주 주지사 조공의 재해 구제기
맹상군전을 읽고
사마간의에게 답하는 서신
적벽부
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량학생 300명을 퇴학시킨 후, 퇴학에 대하여 불만을 품은 한 흑인 학생이 칼을 들고 조 클라크에게 해를 가하려 하지만, 조 클라크의 주먹 한방에 칼을 들은 학생이 나가 떨어진다. 이러한 점에서 학생에게 체벌을 가했다고는 볼 수 없고 그 이
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를 꿈꾸는 나에게 깊은 인상과 뜻 깊은 교훈을 주는 것 같아 이 글을 추천한다. 실력으로 통치자가 되고, 되어서도 여러 주위사람들을 생각하고 알아야 한다는 것을 느끼게 되었다.
나는 당송산문전을 읽고 여러 가지를 느끼게 되었다. 중국
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대하여서는 20세기의 많은 독자들로부터 비판을 받고 있으며, 또 그의 효용의 가측성 또는 개인 상호간의 비교가능성 등의 이론의 약점에 대해서는 그 후의 저자들에 의하여 보완되어 왔다. 그러나 누구를 위한 후생인가 하는 점에 관한 피구
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상처는 그의 생애에 걸쳐 커다란 영향을 끼친다. 자폐증 역시 마찬가지다. 자폐증이야말로 상처를 받은 영혼의 질병이라고 할 수 있기 때문이다. 1. 구음 치료에 대하여
2. 음악을 통한 명상과 치유
3. 듣기를 통한 자폐증의 치료
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대하여(『문헌과 해석』 2000년 봄호)
-새로 발굴된 자료를 통해본 혜강의 기학(『혜강 최한기』청계, 2000년)
-19세기초 安東儒林의 儒會와 그 活動(『李樹健敎授停年紀念 韓國中世史論叢』, 2000년 8월)
-19세기 安東儒林의 學脈과 思想(『大東
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스승의 은혜는 하늘같아서 우러러 볼수록 높아만 지네……”라는 구절을 가슴에 깊이 새겨 보자. 지나간 선생님들께는 감사한 마음을, 앞으로 맞이할 선생님께는 깍듯한 예절과 존경하는 마음으로 선생님을 대하여 보자.
Ⅵ. 스승의 날과 바
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서론
Ⅱ. 인성과 자질
1. 인성
2. 자질
Ⅲ. 교사의 인성적 자질
1. 자기혁신
2. 배려
3. 리더십
4. 교직에 대한 사명감
5. 사랑
Ⅳ. 현대사회의 올바른 스승에 대하여
Ⅴ. 결론
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스승을 따르지 않았다”라고 한다. 그러나 원효의 스승이 아예 없 Ⅰ. 원효(圓曉)의 일대기
Ⅱ. 원효의 사상
1. 불도에 있어서의 사상.
2. 그의 생활속 사상
▶ 원효의 출가 동기
▶ 이름에 담긴 그의 생각
▶ 시주의 은혜를 생각
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대하여 어떠한 이의도 제기하지 않고 따르겠습니다.
20XX. . .
성명 : (서명) [공적조서] 유치원교사 공적조서 스승의 날 모범 교사
1. 공적조서① 공적요지
② 주요경력
③ 공적내용
1) 기본생활 습관 형성과 자율성 배양을 위한 생활 교
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