|
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 스콜라철학(스콜라학파)의 성격
Ⅲ. 스콜라철학(스콜라학파)의 내용
1. 중세 최대의 철학 사상
2. 크리스트교의 교리를 철학적으로 논증
3. 대표자
Ⅳ. 스콜라철학(스콜라학파)의 전개
1. 프란체스코회 학파
2. 도미니
|
|
|
철학적 이론과 구조로 체계화하려는 시도였다. 스콜라 사상의 대표적인 인물로는 토마스 아퀴나스이며, 그는 아리스토텔레스의 영향을 받아 스콜라 철학을 체계화함에 있어서 아리스토텔레스의 철학에 기초를 둔다. 스콜라 사상은 다분히
|
|
|
스콜라주의(스콜라철학)와 토마스아퀴나스
1. 기본적 입장
낙관적 ⇔ 어거스틴 : 역사에 대해 비관적
구별하면서 종합하려는 사람 “Summa Theologiae”
2. 철학과 신학
not 분리 but 보충, 증명
철학은 자신의 법칙이 있다. 신학은 주어진 계시의 원
|
|
|
chal, S.J. 1878-1944)은 칸트와 독일 관념론 등의 초월적(선험적) 철학의 조명으로 스콜라 형이상학을 재해석 하려는 시도를 했다. 이런 선상에서 노엘(Leon No l, 1878-1955), 망시옹(Auguste Mansion), 레크레르(Jacques Leclercq), 반 스텐베르겐(Fernand van Steenbergh
|
|
|
요인
1.밀라노 칙령으로 그리스도교의 인정
2.중세후반의 십자군전쟁
3.흑사병(페스트) 확산
신의 존재를 객관적으로 증명해야 할 필요성에 봉착. 따라서 스콜라철학이 등장.
-라틴어로 학교.
-4C부터 수도원과
주
|
|
|
스콜라철학에 미친 영향도 매우 컸다. 뒤에 교황 알렉산더3세와 첼레스틴2세, 요한네스, 페트루스 롬바르두스 그리고 교회법학의 아버지인 그라티아누스도 그의 영향을 크게 받았다. 그리고 "그러면서 그렇지않다고 한느 방법"이 스콜라철학
|
|
|
스콜라교육철학(주지주의)
1. 스콜라철학의 개념
2. 교육의 목적
3. 교육의 영향
Ⅵ. 중세의 대학교육
1. 대학 교육의 목적
2. 대학 교육의 특권
3. 대학 교육의 발달배경
4. 대학 교육의 특징
Ⅶ. 중세의 시민교육
1. 귀족 교육(학교)
2.
|
|
|
스콜라주의는 “이것이다, 저것이다”라고 규정짓기 보다는 중세의 신학과 철학 전반에 걸쳐서 나타난 사상이다. 스콜라주의를 연구하면서, 스콜라주의를 알려면 그 자체를 보기보다는 스콜라주의의 대표적인 인물들을 살펴봄으로 통전적
|
|
|
Ⅰ. 스콜라주의의 개관
Ⅱ. 스콜라철학 사상의 전개
Ⅲ. 토마스 아퀴나스
Ⅳ. 스콜라주의의 교육학적 의의
|
|
|
자신을 차별화 시키면서, 자신의 이론을 ‘과학적 사회주의’라고 주장한 것도 바로 이와 같은 이유 때문입니다. 1. 스콜라철학
2. 유명론
3. 개념론
4. 실재론
5. 보편논쟁
6. 보편자 오컴
7. 유물론, 유명론, 실재론
|
|
메뉴펼치기
