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기법이고 단순 명확한 치료법이다.
각자에게 개별적으로 학습 상담법을 적용할 수 있다는 점.
한계점
-자아를 실질적으로 관찰하는 것이 불가능.
-사회적, 문화적, 정치적 요인과 관계를 짓기가 어려움
상담자의 공감, 일치성, 관심과 수용 등
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상담이론”, kocw, 2011, 최종접속일 20.11.24.
차정섭, “제10장 행동주의 상담이론”, kocw, 2011, 최종접속일 20.11.24.
차정섭, “제8장 인간중심 상담이론”, kocw, 2011, 최종접속일 20.11.24. Ⅰ.설문1의 답
1.생활지도의 개념
2.학생 이해
3.진로
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치료
-조작적 조건형성: 긍정적 강화, 자기표현훈련, 행동조성 등
Ⅲ. 결론
본론을 통해 상담의 기본이 되는 상담이론 중에 정신분석적 상담이론, 인간중심 상담이론, 행동수정이론 세 가지를 인간관, 기본적 개념, 적용 기법 등에 대해서 설명
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상담 및 치료기법을 선택하고 구체적 절차를 정한다. 행동수정은 상담의 목표와 기법이 명확하기 때문에 상담결과를 객관적으로 평가할 수 있다. 행동수정의 대표적인 원리는 파블로프의 고저적 조건화와 스키너의 조작적 조건화이다.
2. 상
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론과 행동주의적 상담이론은 비슷한 맥락에 속하는 것 같다.
파블로프의 고전적 조건형성과 스키너의 조작적 조건형성은 동물실험을 통해 행동과학이 시작되었다고 해도 과언이 아니다. 스키너의 조작적 조건 형성은 오늘날 행동치료에 많
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론적 접근. 형설출판사.
천성문 외(2017). 심리상담과 치료의 이론과 실제. 학지사.
유형근. 상담의 원리와 기법. 한국교원대학교. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 정신분석 상담이론
2. 인본주의 상담이론
3. 인지주의 상담이론
4. 행동주의
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론적 입장
- 초점 : 현재의 외현적 행동, 치료 목표의 명세화, 특정 치료의 개발, 치료 결과의 객관적 평가에 있음
- 치료의 목표 : 부적응 행동 형태를 제거하고 건설적 행동형태를 학습하도록 돕는데 있음
- 주요기법 : 체계적 점감법, 자기주
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론
1.학습의 정의
2. 학습의 범위와 연구
Ⅱ. 본 론
1. Ivan Pavlov
(1)자극 일반화(generalization)
(2) 소거(extinction)
(3) 변별(differentiation)
(4) 이차적 조건형성(secondary conditioning)
(5) 금지 (inhibition)
2. Thorndike
3. B.F.Skinner
Ⅲ. 결 론
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론, 긍정격하, 파국화, 명명, 혹은 잘못된 명명 등이 있다.
- 인지치료의 기본적 목표는 내담자가 보다 효과적으로 기능하도록 사고의 편견이나 인지왜곡을
제거하는 것이다.
- 상담자와 내담자는 협동적 경험주의를 통해 자동적 사고를 행
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론
지금까지 행동주의의 대표적인 이론 파블로프의 고전적 조건화 이론, 손다이크의 시행착오학습, 왓슨의 공포 조건화 이론, 스키너의 조작적 조건화를 통하여 등교거부를 하는 초등학생 어린이의 행위를 분석하고 이에 대한 치료방안에
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