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스킨쉽을 통해 관계를 유지, 형성한다.
- 협동심과 참여의식을 갖게 한다.
- 긴장완화와 흥미유발로 삶에 활력을 준다.
프로그램
윷놀이, 화투놀이, 투호놀이, 미니볼 던져넣기, 미니볼링
작업치료
실시횟수
주 1회
진행자
사회복지사
대 상 자
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정의
(2) 언어적 대인기술
1) 경청하기(Listening)
2) 질문하기(Qusetioning)
3) 반영하기와 공감하기
4) 자기공개하기
5) 농담하기
(3) 비언어적 대인기술
1) 얼굴표정
2) 눈 맞춤
3) 몸 동작
4) 스킨쉽
3. 결론 - 본인의 경험
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스킨쉽을 즐겁게 받아들인다. 교사의 머리를 활용하여 자유롭게 다가와 만지고 놀이한다. 교사와의 안정된 애착 형성을 기반으로 OO가 교사를 의지하여 자유롭게 또래나 다른 교사들과의 사회관계가 증진되도록 지원하여야겠다. 가정에서 크
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스킨쉽이 나오지 않지만 영화의 화면과 배우들에게서는 어떠한 멜로영화나 애로영화 못지 않는 어떠한 느낌이 전해집니다. 야릇하다고 표현하면 적당한지 모르겠으나, 안나가 윌리암의 간이 침대에 누워 있거나 발레를 하는 장면, 담배를 피
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스킨십을 자주해주고, 사랑한다는 말도 자주 해줌으로써 심리적 포만감을 느끼게 해주어야 한다. 또한 아이가 좋아하는 음식을 무조건 제한하기 보다는 세끼 식사를 일정한 시간에 할 수 있게 조절해 주는 것이 좋다. 손가락을 빨거나 손톱을
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스킨쉽과 놀잇감을 통한 상호작용에 안정을 찾았고 친구들의 놀이에도 관심을 보였다.
한가지 놀잇감에 집중하는 시간이 길고 다양한 방법으로 탐색을 시도하였다.
어린이집 일과에 잘 적응하면서 친구들과 교사와의 상호작용도 긍정적이다
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스킨쉽이 가장 적절한데 이는 중간 중간에 영희 엄지 빠는 행동을 보이지 않을 때 주는 칭찬이다. 예를 들어 아침에 3편의 만화영화를 보여줄 때 각 편이 끝날 때마다 손가락 빠는 행동을 보이지 않으면 칭찬을 해주는 것이다. 점심치료시간에
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스킨쉽과 애정 어 린 말이 필요하다.
* 풍부한 환경적 경험 제공: 인지발달에 기본적 토대를 이루는 시기로 물리적, 사회적으 로 풍부하게 경험을 쌓을 수 있도록 환경을 제공해 주어야 한다.
* 공정한 중재자 역할: 형제 사이에서 보이는 경쟁
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스킨쉽을 좋아한다.형에게 ‘엉아’하고 말하며 친근감을 표현힌다.
발달정도
(언어, 신체 등)
아빠 단어는 자신감 있게 말을 한다. 요즘 단어를 하려고 OO도 노력하는 모습이 보인다.쉬운 단어는 OO가 따라 할 수 있도록 큰 목소리로 또박또박
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이성과의 스킨쉽은 부담스럽다.
5. 남.녀의 신체 구조가 다르기 때문에 생각의 차이가 있다. 친구란? 사랑이란?
친구에 대한 시대적 변화
대 학생의 생각은?
남, 녀는 친구가 될 수 있다
남, 녀는 친구가 될 수 없다.
정리
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