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프로그램
(1) 포테이지 프로그램의 배경 (2) 포테이지 프로그램의 교육원리
(3) 포테이지 프로그램의 교육내용 및 활동 (4) 포테이지 프로그램에서 교사의 역할
(5) 우리나라 현장에서의 적용 및 문제점
6.뱅크스트리트 프로그램
(1) 뱅크스트리트
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programid
http://www.kid7.com/edu-program/main.htm
http://www.habaplayschool.com/
http://www.orda.co.kr/ordaguide/guide-2-2.htm 1. Play way
2. 몬테소리 프로그램
3. 뱅크스트리트 프로그램
4. 디스타 프로그램
5. 피아제 이론에 기초한 유아교육프로그램
6. 프로
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프로그램
1) 하이스코프 프로그램의 이론적 배경
1960년대 미시간 주 입실렌티의 저소득층 아동을 지원하기 위해서 인지지향적인 교육과정에서 비롯되었다. 와이키트와 동료들에 의해 발전되어 왔다. 이 하이 스코프 프로그램의 배경은 성인
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스트리트, 영국의 유아학교등이 있다. 유아교육과정 유형
*구성주의 프로그램
1.이론적 배경
2.구성주의 프로그램의 종류
(세가지 프로그램의 특징)
3.구성주의 프로그램의 교수, 학습방법
*High/Scope
1.이론적 배경
2.교육활동
*몬테
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프로그램
2.장애아통합프로그램
3.반편견 프로그램
4.영재아 프로그램
5.친환경 프로그램
영유아 프로그램
1. 프뢰벨 프로그램
2.몬테소리 프로그램
3.프로젝트 접근법
4.발도르프 프로그램
5.포테이지 프로그램
6.뱅크 스트리트 프로
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프로그램의 교육 원리
① 지식이란 활발한 학습과정으로부터 얻어지는 것이므로 학습은 동적인 과정이 되어야 한다.
② 아동의 지적 능력발달을 위한 아동 상호간의 협동이 아동과 성인과의 관계 못지않게 중요하므로, 학습에서 아동 상호
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2. 교육 목적 및 목표
3~5세 취학 전 아동을 위한 구체적인 목표 (Biber,Shapiro,& Wickens,1977)
3~5세 아동의 구체적 목표
직접적인 물체, 신체접촉을 통한 욕구 만족
인지적 전략과 책략을 통한 잠재력 증진
주위환경에 대한 기능적인 지식 증진
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주요 원리로 한다. 따라서 교사는 유아의 발달적 특징 및 요구와 학교 적응 과제 등을 기초로 사전에 철저한 교육 계획을 세우고 진행하며, 계획에 따른 목표 달성 여부를 평가하여 피드백 한다.
학습은 행동의 계획적 변화라고 볼 수 있다.
3)
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프로그램
체육교과과정에 의거, 종합실내코트에서 학교별 교사 및 본원 강사 참여하여 수업진행.
종합실내코트의 매직윈도우와 u스트리트 윈도우, 옥외시설의 장점을 최대한 반영하여 가능한 여러 가지 종목을 신설하고자 계획했는데 물론
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스트리트 프로그램이나 전통적 교육과정에서 활용해 온 유아발달 프로그램의 활동 내용과 유사한 활동들도 교육내용으로 제시하고 있다.
예) 가상놀이, 쌓기 놀이, 동식물 기르기, 노래 부르기, 미술활동, 요리하기, 퍼즐하기, 이야기 들려주
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