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여성이 단지 아이를 낳기 위한 도구, 남성들, 지배세력들의 특권과 권위를 보장받고 보존하기 위해 여성이 하나의 수단이 된 것 같아 이들 여성이 조금 안 됐다는 생각도 들었다.
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여성들의 역할
(1) 가부장적 사회 안에서의 여성들의 생활
- 결혼, 이혼
(2) 사회적, 종교적인 부분에서의 여성들의 생활
- ‘시민’으로서의 여성
- 종교적 행사의 국가제전 참여
3. 스파르타와의 비교
4. 희극과 비극에 나타나는 아테네
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여성교육
아테네의 여성은 가사, 실무, 육아법만을 교육받았으며, 현모양처로서의 정숙과 부덕이 요구되었다. 아테네에서는 여성의 지적 교육이나 대외활동을 인정하지 않아 스파르타에 비해 여성교육은 소극적이었다. 1. 스파르타 교육
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스파르타의 제도가 엄격한 통제제도인 것은 아니었다. 조사된 바에 따르면 이전의 스파르타는 청동주조기술이나 도기제작, 또 여성합창단 등 문화적, 예술적 요소가 다수 존재 했었다고 한다. 그러나 기원전 7세기 이후 스파르타에선 예술품
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여성들은 매우 답답한 삶을 살았던 것이 틀림없다. 그럼에도 불구하고 여성들이 크게 불만을 토로했다거나 한 흔적은 보이지 않는다. 그들은 그런 삶을 당연한 것으로 받아들였고 순응했다. 반면 스파르타의 여성은 현재의 여성과 많이 닮아
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