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스파르타의 교육 [스파르타 위치, 스파르타 노예 계급, 스파르타 교육 목적, 스파르타 유아기, 스파르타 레스게, 스파르타 아고게, 스파르타 초등반, 스파르타 중등반, 스파르타 종합반, 스파르타 청년기]
스 파 르 타 의 교육
스 파
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교육과 시민생활, 삼영사
* 험프리 미첼(2000), 스파르타, 신서원 Ⅰ. 스파르타(고대 그리스)의 통치
Ⅱ. 스파르타(고대 그리스)의 체제
1. 왕
2. 30인 위원회(원로원)
3. 민회
4. 집정관(ephors)
Ⅲ. 스파르타(고대 그리스)의 지리적 위치와
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스파르타의 일반 시민으로 구성되었지만 그리 중요한 정치적 권한이 없었으므로 스파르타 정치체제는 민주정보다는 과두정(귀족정치)에 가깝습니다.
- Reference
허승일 저, "스파르타 교육과 시민 생활" 1998, 삼영사
조성을 편역, "에게海의 아
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교육이라는 점에서 오늘날 우리가 취해야 할 교육적 관점은 무엇이라고 생각하는지 논해 보시오.
고대 그리스의 스파르타와 아테네는 지금 대한민국의 모습과 유사한 점이 많습니다.
스파르타는 지형적 위치로 식량과 자원의 획득을 위
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교육체제
1. 교육사상
2. 교육근거
3. 교육내용
4. 교육방법
5. 교육결과
6. 역사적 영향
Ⅵ. 그리스 아테네의 교육사상가
1. Sophist
1) 교육목적
2) Protagoras
2. Socrates(B. C 479~399)
1) 교육목적
2) 교육방법
3. Platon
1) 교육목적
2) 교육내용
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교육은 고대 그리스와 고대 로마로 한정됨
③ 고대 그리스는 발칸 반도 남쪽에 위치하며 아테네, 스파르타, 테베, 아르고스 등 폴리스(polis)라고 불리는 다양한 도시국가가 존재함
④ 그리스는 물질 자원이 풍부하지 않았고 대제국도 아니었지
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교육대학원
양병우(1976), 아테네 민주정치사, 서울대출판부
윤진(2005), 아테네인, 스파르타인, 서울 : 살림
Durando Furio(2003), 고대그리스, 생각의 나무 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 그리스 아테네의 특징
Ⅲ. 그리스 아테네의 정치체제
1. 조정관 솔론(S
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교육사상과 본질주의 교육사상의 비교
진보주의
본질주의
흥미와 노력의 관계
아동의 흥미를 강조
아동의 노력을 강조
자유와 훈련의 관계
아동의 자유를 강조
아동의 훈련을 강조
아동과 교사의 위치
아동의 자발성을 강조
교사의 자발성
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교육학 개론」, 학지사, 1993.
남현우 외, 「신세대를 위한 교육학 개론」, 1999.
강기수, 「교육사상사」, 세종출판사, 1998. 1. 원시시대의 교육
2. Greece 교육의 개관
3. Sparta의 교육
4. Athene의 교육
5. 스파르타와
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스파르타
지리적 위치로 인해 이민족의 침입이 잦음
시민의 수 : 5%
어린이는 국가의 재산으로 간주
국가는 원로원을 통해 신생아를 선발하고 교육하는 통제교육
교육의 목적: 용감한 군인 양성하는 것이며 충성심과 국가에
대한 복종
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