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심리학의 이해, 학지사, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 갈등의 분류
1. 개인적 갈등
2. 개인간 갈등
3. 집단간 갈등
4. 환경 및 외부와의 갈등
Ⅲ. 대인적 갈등
Ⅳ. 남북한 이념 갈등
Ⅴ. 유통경로 갈등
1. 유통경로 갈등의 정의
2. 유통경로 갈등
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역사적 영향을 과소평가했다는 비판을 받고 있다.
* 참고문헌
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 /
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리와 해리성 장애 / 해리 현상과 임상 진단 」, 한국 정신 병리 진단 분류 학회, 1995 Ⅰ. 해리장애의 역사와 발생기전
Ⅱ. 해리성 기억상실
1. 해리성 기억상실(dissociative amnesia)의 정의와 증상
** 해리성 기억상실의 예
2. 해리성 기억상실
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누적효과
1) 학습된 무력감
2) 기대원리
7. 수업을 위한 원리
1) 교실 내 귀인이론의 필요성
2) 귀인변경
8. 학교 교육에의 적용
9. 결론
1) 귀인이론의 시사점
2) 귀인이론이 학교 교육에 공헌한 점
3) 귀인이론과 행동주의 이론의 차이점
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심적 리더가 필요하다.
그들은 리더의 생산과 과업 등 일에 대한 관심과 인간에 대한 관심의 정도에 따라 다음과 같이 크게 다섯 유형으로 분류하고 있다.
1) 무관심형
조직원들에 대한 관심도 낮을 뿐 아니라 생산이나 성과에 대한 관심도
낮
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리박탈
6) 조건부 운동
B. 정신분열증 아동
I. 정신분열증의 정의
II. 정신분열증의 원인
1. 출산요인
2. 유전적 요인
1) 사회심리학적 요인
1/ 개인에 관한 이론
2/ 가족에 관한 이론
3/ 사회적 이론
III. 정신분열증의 진단과 증상
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심리학
제2절 행동주의와 사회인지 이론
제3절 진화심리학과 행동유전학
제1절 트레이트 심리학
•Allport의 개성의 탐색•
1. 성격과 트레이트의 정의
2. 상황과 트레이트
3. 트레이트들의 분류
제2절 행동주의와 사
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3. 설명적 수업의 3단계
III. 주요 수업원리
1. 점진적 분화의 원리
2. 통합적 조정의 원리
3. 선행학습의 요약-정리의 원리
4. 내용의 체계적 조직 원리
5. 선행조직자의 원리
6. 학습준비도의 원리
IV. 실제에의 적용
* 참고문헌
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자살
4. 학교폭력
Part.5 우리나라 비행청소년 대책과 현황
1. 소년분류심사원
2. 소년원(교과교육 소년원/ 직업훈련소년원/ 여자소년원/ 특별소년원/ 종합소년원)
3. 소년교도소
4. 보호관찰소
3. 맺는말
참 고 문 헌
참 고 사 이 트
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정의
4. 말기환자의 영적 상태, 돌봄 방안
5. 호스피스 봉사자의 영적 케어 방안
6. 말기환자의 임종과정과 돌봄
ⅩⅠ. 우리나라 호스피스의 전망과 과제
1. 호스피스 요양과 체질 식이요법
2. 우리나라의 호스피스의 실정과 전망
3. 우리
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