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심리학 전생애 인간발달」학지사
토마스 암스트롱 저, 전윤식 역(2004)「다중지능과 교육」중앙적성출판사
David R. Shaffer 저, 솔길연 역(2005)「발달심리학」시그마프레스
William Crain 저, 송길연, 유봉현 역(2005)「발달의 이론」시그마프레스&nbs
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스포츠 활동분석」성신여자대학교 대학원 석사학위논문
이지환(2007)「Erikson의 자아발달이론에 근거한 중학생의 미술표현활동 연구」상명대학교 교육대학원 석사학위논문
이춘재(1990)「청년심리학」중앙적성출판사
전경희(2003)「한국 도
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스포츠에 있어서 또는 선수 개인의 역량
의 발현에 있어서 매우 중요한 요소라고 할 수 있으며 나아가 무용수에게 있어
서도 역시 성격이나 심리적 요인의 트레이닝은 필수불가결 하다고 할 수 있다.
6. 참고 문헌
스포츠 심리학 - 류호상, 김
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심으로, 《프로그램/텍스트》 제6호, 한국방송영상산업진흥원
김은경 / 스포츠와 법, 보경문화사
김숙향(1990) / 스포츠 사회화 주관자가 대학생의 스포츠 소비에 미치는 영향, 이화학교, 석사학위 논문
박정근(1996) / 스포츠심리학, 서울 대한미
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리가 살아가면서 계속해서 지속해서 해나가야 할 과제가 아니겠느냐고 생각해본다.
4. 출처 및 참고문헌
심리학에게묻다. 하혜숙, 강지현 지음. 출판문화원발행일자. 2020
트레이닝, 스포츠일반, 스포츠, 두산백과 두피디아 1. 서론
2. 본론
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심
③ 제3단계 놀이시기(3~6세) : 주도성 대 죄의식
④ 제4단계 학교시기(6~12세) : 근면성 대 열등감
⑤ 제5단계 청소년기(12~18세) : 자아정체감 대 역할 혼란
⑥ 제6단계 청년기(18~35세) : 친밀감 대 고립감
⑦ 제7단계 장년기(35~65세) : 생산성 대
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심리학 전 생애: 아동 청소년 성인」교문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명
2. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)
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심,강소연 공저(2009)「교육심리학의 이해」학지사
오은희(2002)「강화의 사용이 어린이 신앙학습을 위한 동기유발에 미치는 영향」총신대학교 교육대학원 석사학위논문
윤다영(2015)「콜버그(Kohlberg)의 이론에 근거한 청소년의 스포츠 활동분
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리 ‘흥보가’ 지도방안연구. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명
2) 가드너 다중지
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스포츠에서 많이 쓰는 구호 \"건강한 육체에 건강한 정신이 깃든다.\" 는 말을 정신건강을 배운 우리학우들은 이렇게 바꿔야 할 것 같습니다.
\"건강한 정신에 건강한 육체가 만들어진다.\" 라고.
<참고문헌>
ㆍ인간의 이해 ‘심리학’ - 학
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