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스포츠의 의미
1. 문화적 측면
2. 사회적 측면
Ⅲ. 스포츠교육(스포츠지도)의 특징과 유의점
Ⅳ. 스포츠교육(스포츠지도)의 기본방향
Ⅴ. 스포츠교육(스포츠지도)의 학습자관리
1. 행동에 관한 공표
2. 행동에 관한 계약
Ⅵ. 스포츠교
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지도
1) 내용 영역별 지도의 기본 원리
2) 내용 영역별 지도상의 유의점
7. 교수·학습에서의 유의점
1) 발문과 피드백
2) 교수?학습 분위기
3) 학습자 관리
4) 교수·학습 매체
5) 안전사고 예방
8. 교수·학습의 자율적 운영
1) 교수?학습 내
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교육 모델
8. 절충적 모델
Ⅶ. 체육수업(체육과교육)의 방법
1. 방향
2. 교사
3. 학생
4. 교수?학습의 계획
5. 교수?학습의 조직
6. 내용 영역별 지도
7. 교수?학습에서의 유의점
1) 발문과 피드백
2) 교수?학습 분위기
3) 학습자의 관리
4)
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교육과정 목표설정
2) 태권도 교육과정의 체계
6. 태권도 수련프로그램 개발시 유의점
1)태권도 교육프로그램의 목표설정 및 기본방향
2) 태권도 교육 프로그램의 기본원리
3) 태권도 교육프로그램의 활용방안
7. 태권도 수련프로그램의 변
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교육(체육수업)의 기본 방향
Ⅲ. 체육과교육(체육수업)의 가치
1. 외재적 가치
2. 내재적 가치
Ⅳ. 체육과교육(체육수업)의 평가
Ⅴ. 체육과교육(체육수업)의 유의점
1. 발문과 피드백
2. 교수?학습 분위기
3. 학습자 관리
4. 교수?학습
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기본원리
1. 자발적인 활동의 원리
2. 흥미의 원리
3. 실험의 원리
4. 개별화의 원리
5. 사회화의 원리
6. 통합의 원리
Ⅵ. 유아체육의 안전지도방법
Ⅶ. 유아체육의 교사 역할
Ⅷ. 유아체육의 발전 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육)의 문제점
Ⅶ. 체육과학습(수업, 교육)의 방법
1. 교수?학습의 기본 방향
2. 교수. 학습 계획
3. 교수. 학습의 조직
4. 내용 영역별 지도
5. 교수?학습에서의 유의점
1) 발문과 피드백
2) 교수?학습 분위기
3) 학습자의 관리
4) 교수?학습
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학습자 관리
4) 교수?학습 매체
5) 안전 사고 예방
8. 교수?학습의 자율적 운영
1) 교수?학습 내용의 선택
2) 학습 지도 방법
3) 수업 시간 운영
4) 평가
5) 혼성 학급의 운영
Ⅶ. 초등학교 체육과(체육교육)의 운영시 유의점
1. 실험?운영상
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형설출판사
5. 청소년심리학, 한상철외 2인, 1997.9.10, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년기의 의미
Ⅲ. 청소년 스포츠 프로그램의 현황과 문제점
Ⅳ. 청소년 스포츠 시설의 특성 및 관리방안
Ⅴ. 청소년 체육의 발전방향과 문제
Ⅵ. 결론
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지도론, 형설출판사
김계현 외 - 학교상담과 생활지도, 서울 : 학지사, 2001
박성수임승권정원식 공저 - 생활지도, 한국방송통신대출판부, 1982
허영부 - 현대교육학개론, 서울 : 학문사, 1998
한국교원단체총연합회 - 교원의 학생 생활지도 실태 및
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