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과정과 기술 및 프로그램
5.1 초기단계 - 얼굴 한번 봅시다
5.2 중기단계 : 개입에 관련된 기법 - 제 눈에 안경
(1) 가족구조 및 기능 파악하기
(2) 가족의식을 통한 친밀도와 격리 파악하기
(3) 가족과 가족 구성원의 강점 사정하기
(4) 의
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적용
가. 다중적성이론의 의미
나. 가드너가 제시한 8가지 지능
다. 다중지능이론과 학습양식
라. 다중지능 이론의 핵심
마. 다중지능이론과 학교교육
바. 다중지능이론의 예
ꊵ 다중지능 이론의 한계
가. 학교교육 차원에서
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심리·사회적 특성에 관한 연구, 연세대학교 대학원 석사학위논문
이조웅(1986), 청소년의 흡연 충동정도에 관한 연구, 동아대학교 대학원 석사학위논문
제주중앙중학교(2002), 흡연예방 프로그램 적용을 통한 건전한 생활 태도 함양
진희숙(1994)
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적용 이점 및 향후 방향 : 발달장애인법 시행에 즈음하여. 장애아동인권연구.
김다혜. (2014). 지적장애형제를 둔 비장애형제자매의 심리적 현상. (국내박사학위논문, 백석대학교).
김현실. (2011). 장애아동 가족스트레스의 보호요인연구 : 장애
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과정으로서의 지능
다. 지능의 측정
1) Binet의 딜레마
2) 집단 대 개인 지능 검사
라. IQ점수의 의미
1) 지능과 성취
2) 지능 : 유전인가 환경인가?
3. 능력차와 교수활동
가. 학급간 능력별 편성
나. 학급내 능력별 편
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심리학회지: 임상 김성희, 박정미.
5. 불확실한 예후에 대한 불안 경험과 간호적 접근. 한국간호과학회지 이현주, 최정화, 김하영.
6. 병원의 불확실성 요인이 환자에게 미치는 불안과 그 대처방안. 대한보건간호학회지, 오민정, 이수정.
7. 불
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하권 <현문사> 전시자 외 9명
성인간호학 volume3 <정담미디어> 이영희 외 7명
비판적 사고 기반 간호과정의 적용 <수문사> 성미혜 외 3명 NANDA 분류체계에 의한 간호사정 도구
http://www.amc.seoul.kr/asan/main.do 서울아산병원
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과정 및 치료자의 역할 ······7
4. 치료기법 및 기술 ·················10
Ⅲ. 결 론
1. 치료이론에 대한 평가 ···············14
2. 한국 가족문제의 적용 ···············15
<사례 및 시연부분>
1. 사례개요: 성격
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심리연구, 2014.
김성태, 학교폭력예방법에 대한 고찰: 법적용 실제에 있어서의 문제를 중심으로, 홍익법학 제16권 제3호, 2015.
김위정, 계층 간 학력 격차의 변화, 한국교육사회학연구, 2012.
김은정, 가정환경이 초등학생의 인터넷 게임중독에
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과정
1) 전학령기
2) 학령기
3) 청소년기
4) 성인기 이후
5. 재혼을 통한 새로운 문제
1) 계부모와 자녀와의 관계
2) 자녀의 심리·정서적 문제
3) 경제적인 문제
4) 그 외의 실제 문
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