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심리상담/치료자에게 가르치는 역할을 중요시한다. CT는 내담자들로 자신에 대한 잘못된 생각을 발견하도록 돕는 것을 강조하며 많은 구조화를 적용하고, 사려깊은 질문과정을 통해 인지타당성을 검토한다. REBT는 합리적 논박을 주로 이용해
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기술 구성
1) 디스플레이
2) 객체/마커 트래킹 및 정합(Registration) 기술
3) 영상 합성 기술
4) 상호작용 기술 및 사용성
5) 저작도구 및 기타 기술
1.1.3 증강현실 적용사례
1) 의료 분야
2) 방송 분야
3) 기계 조립 및 수리 분야
4) 게임 분야
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과정
3) 상담자의 역할
4) 상담자와 내담자의 관계
5. 인본주의적 이론의 절차와 기법
1) 일치성
2) 무조건적 긍정적 관심
3) 정확한 공감적 이해
6. 인본주의적 이론의 유아교육에 실제적 적용
1) 인본주의적 이론의 영향
2) 유
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8. 뒷발목걸이
9. 뒤축 걸어 밀기
10. 발목 걸어 틀기
11. 앞다리 차기
12. 모둠 앞무릎 차기
13. 무릎 대어 돌리기
14. 연장걸이
15. 빗장걸이
16. 무릎 틀기
17. 덫걸이
Ⅷ. 한국 민속놀이(전통놀이) 씨름과 스포츠마케팅
참고문헌
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심리학을 전공하는 학생으로서, 이 사례를 구상하고 정리하는 과정은 내가 실제 상담 현장에 임할 때 어떤 시각과 기술이 필요한지를 훈련하는 계기가 되었다. 특히 인지행동치료 이론을 적용하면서 내담자의 인지 구조를 면밀히 탐색하고,
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심리검사의 원리, 서울: 원미사
* 안필영(1998), 다중지능과 미술교육 : 초등학교 1학년을 대상으로, 한국미술교육학회
* 하대현(1998), H, Gardner의 다지능이론의 교육적 적용 그 가능성과 한계, 교육심리연구, 12(1), 73-100 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다중지
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과정
6) 정신분석적 상담의 기법
7) 평가
3. 인간중심적 상담이론
1) 주요이론가
2) 인간관
3) 주요개념
4) 인간중심적 상담의 목표
5) 인간중심적 상담의 과정
6) 인간중심적 상담의 기법
7) 평가
4. 게슈탈트 상담이론
1)
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과정
6) 상담의 기법
7) 평가
3. 로저스의 인간중심 상담이론
1) 주요이론가
2) 인간관
3) 주요개념
4) 상담의 목표
5) 상담의 과정
6) 상담의 기법
7) 평가
4. 엘리스의 합리정서행동치료이론
1) 주요이론가
2) 인간관
3)
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주의 집중의 이동
4. 주의력의 문제들
5. 숨막힘-주의력의 문제
6. 주의 집중기술평가
7. 현장에서 주의집중을 향상시키기 위한 조언들
8. 집중을 향상시킬 수 있는 연습
9. 목표설정
10. 목표설정에 있어서 흔히 발생하는 문제
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행동변화의 방법
7.3.1 3단계 변화과정(내적언어, 인지구조, 행동과 그 결과의 상호작용이 혼합)
7.3.2 대처기술 프로그램(coping skills programs)
7.3.3 스트레스 예방 훈련 (stress inculation training, SIT)
7.4 인지행동 치료에서의 구조화 경향
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