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지도할 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
여상한. 「초등학교 프로젝트중심학습 설계모형의 실행전략 개발」 계명대학교 대학원. 2016. 1. 서론
2. 본론
1) 자극 (Stimulus)
2) 프로젝트의 목적에 대한 정의 (Definition of the project objective)
3)
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프로젝트 접근법의 적용, 석사학위 논문 : 경남대학교 교육대학원
김대현 외(2001), 프로젝트 학습방법의 운영, 학지사
박재용(2003), ICT를 활용한 프로젝트 기반학습(PBL)이 창의적 문제해결능력 신장에 미치는 효과, 제1회 전국 ICT활용 교육 연구
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학습 활동
1) 선개념 확인
2) 인지갈등 단계
3) 개념 재구성 단계
4) 개념 적용 단계
5. 발전학습
6. 평가계획
7. 대안적 활동
Ⅳ. 인지갈등학습모형(인지갈등수업)의 단계별 지도방법
1. 선개념 확인
2. 인지 갈등 유발
3. 개념 도입
4. 개
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프로젝트중심학습(PBL, 프로젝트수업)의 단계
Ⅴ. 프로젝트중심학습(PBL, 프로젝트수업)의 단계별 내용
Ⅵ. 프로젝트중심학습(PBL, 프로젝트수업)의 사례
Ⅶ. 프로젝트중심학습(PBL, 프로젝트수업)의 개별학습방법
1. 목적
2. 방침
3. 방법
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지도할 사고 오류를 평가 요소로 하여 작성하고, 형식화 과정(사고 과정)과 형식을 이용하여 해결할 수 있는 평가 요소로 문제를 작성하였다.
(나). 단계별 평가 - 사고 오류형의 한 단계 학습이 끝난 직후에 실시하며, 지도 요소에 따라 형식화
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학습에 흥미를 잃지 않도록 각별히 유의하여 지도해야 한다.
Ⅷ. 영어과 단계형 수준별학습(교육과정,수업)의 개선 방안
의사소통 기능을 향상시키기 위하여 상황에 따른 단계별 학습 모형의 구안과 이를 적용하기 위한 교수-학습 과정안을
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학습의 3단계와 단계별 스포츠지도자(자신)의 역할 및 전습법과 분습법(순수 분습법, 점진적 분습법)을 설명하고, 각각의 지도 방법에 대한 예를 들어 기술하여보았다. 가장 기억에 남는 것은 전습법, 분습법을 상황에 맞게 잘 활용해야 한다
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방법
① 세어보기 및 수 조작 놀이를 지도할 때 심화 학습 자료로 활용한다.
② 차시 계획에 의거 아래 내용별로 단계적으로 지도한다.
- 그림보고 수 세기
- 같은 것 찾기
- 더 많은 것과 더 적은 것 알아보기
- 하나 많은 것과 하나 적은 것 알
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지도한다.
(8) 교수학습과정안
단원 (제재) 및 차시
1- -2보호해야 할 인권(18/19)
본시주제
· 인권문제와 해결방안 찾기
(선택학습)
학습목표
· 인권이 보호되어야 할 사례를 수집하여 각 인권문제를 해결 방안을 알 수 있다.
학습자료
· 교사 -
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결과로 얻어진 개변의 의미를 일상적인 언어 생활에 비추어 검토해 보게 한다
Ⅴ. 개념분석수업(개념분석학습)의 단계별 지도와 적용
1. 개념 분석 학습의 단계
2. 적용 교과
Ⅵ. 개념분석수업(개념분석학습)의 시사점
참고문헌
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