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습의 이론적 기초, 열린교육학회 열린교육연구, 제7집 제2호, 1999
- 김수진, 체험학습의 이론적 기초
- 김은경, 사회과 체험학습에 대한 교육현장의 인식 및 적용 실태 분석 모형 탐색, 부산교육대교 대학원, 석사학위논문, 2003
- 담양금성초등학
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현장교육연구라고 생각된다. 왜냐하면 현장교육연구는 살아 움직이는 통합적인 자기 연수라는 장점을 가지고 있기 때문이다. 특히, 과학과 현장교육연구는 교사가 가장 필요로 하는 과학과 교수학습 방법 개선을 통한 기초과학교육의 질적
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현장교육연구의 의미와 중요성
1. 현장 교육 연구의 의미
2. 현장 교육 연구의 중요성
Ⅲ. 현장교육연구의 유형
1. 문헌에 기초를 둔 연구 방법
1) 통합적인 연구 방법
2) 철학적인 방법
3) 역사적인 방법
2. 관찰에 기초를 둔 연구 방법
1)
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대하여 되돌아볼 필요가 있겠다.
또한 사회?경제적으로... -복지요결 주요내용의 전반적인 핵심 요약
-복지요결 감상 후 개인 의견 및 느낀점 comment
-사회복지사(social-worker)로서의 사회복지 실습 현장에서 느낀점 및 comment 작성
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실습생들과 아이들이 짝을 이루어 보드게임을 진행
> 실습생으로서의 소감 발표 및 피드백
실습하면서 느낀 점과 배운 점, 아쉬웠던 점 등을 함께 나누었다.
실습생 의견
현장에서 실습을 했던 15일이 앞으로 좋은 밑거름이 될 것이라 생각
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실습생은 다양한 배경과 경험을 가진 유아들과 보호자들을 대하는 과정에서 편견이나 차별을 피하고, 모든 사람들을 평등하게 대우해야 합니다.
인종과 문화 감수성: 실습생은 다른 인종과 문화에 대한 감수성을 가지고 있어야 합니다. 다른
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을 남기게 된다. 후원물품 폐기에는 돈이 들어갈 수밖에 없고, 지역아동센터의 원할한 운용 및 자원의 한계를 고려해 보았을 때, 폐기처분될 위험에 놓인 후원물품을 실습생에게 배부할 수 있어야 된다고 생각한다.
-후원물품의 배부에 있어
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습을 할 수 있는 기회가 될 수 있을 거 같다.
4. 실습 소감
보호관찰대상자들을 직접 만나면서 실습 전에 가지고 있던 편견과 선입견을 깨트릴 수 있는 기회가 되었다. 특히 보호관찰대상자의 경우는 개인적인 요인보다는 환경적인 요인으로
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습 진행 15회차 이며, 김00학생이 초대장을 완성하였는데 다른 학생들도 생일날 친구들에게 초대장을 만들어 발송해주고 싶다는 이야기를 해서 같이 만들어 보는 시간을 가져보았다.
실습생의견
(소감, 과제,건의 사항)
단지 정부의 보조금으
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실습생 의견 및 느낌
오리엔테이션: 센터장님과 오리엔테이션을 하고 실습기간에 어떤 것을 해야 하는지 전반적인 안내를 해주셨다. 무엇보다 실습생의 자세와 태도에 대해 말씀하셨고, 어떤 일이 주어지든 배움의 자세로 할 수 있으면 실습
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