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1. 학습주제 선정
- 교육과정 및 목표 분석
- 학습내용이 어떤 능력과 태도를 갖게 하는지 분석
- 실생활 중심의 학습주제 선정
- 교과간 상호 연계 가능성 탐색
- ICT 활용의 적합성 판단 6. 교수설계
6-9. ICT
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ICT활용 교육의 필요성
1) 유연하고 다양한 학습활동 제공
정보통신기술을 통해 지식 전달 위주의 교육방법과 교실 중심의 제한된 교육환경에서 탈피하고, 다양한 정보와 경험, 인물들과 적극적으로 상호 교류할 수 있게 됨으로써 학습자들은
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수·학습에 관한 연구, 한국실과교육학회지
○ 김용익(1998), 초등학교 실과교과의 설계·기술 영역에 있어서 내용의 타당성 분석과 효과적인 교수, 학습의 전개를 위한 제언, 한국실과교육학회지
○ 김희수(1996), 멀티미디어를 활용한 교수·학
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활용으로 교육 성취도를 더욱 높일 수 있는 자료이다.
주 자료와 함께 연계성을 가지고 제작된 보조 자료는 2종류로 기존의 글쓰기와 색칠 중심의 학습지에서 벗어나 오리고, 붙이고, 만들어 보면서 다양한 학습학습 활동이 가능한 도움 자료
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활용 매체의 종류에 따른 유형
- 멀티미디어 활용 수업
- 응용 소프트웨어 활용 수업
- 인터넷 활용 수업
6. ICT 활용 수업계획(ICT 활용 수업 계획 모형)
가. 학습주제선정
- 교육과정 및 목표 분석
- 실생활 중심의 주제 선정
- 교과간 상호연계 가
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중심 교수학습방 법 탐색 적용을 통한 수학하는 힘 기르기
·활동중심 교수학습 방법 적용
·수학적 학습 환경 조성 방안
·다양한 수준별 교수 학습 방법 적용
제 60회 전남초등 수학교육 연구회 하계연수
2002
쉽고 흥미 있게 활용할 수 있는
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대상화 및 탐색
1. 국어과 성격과 인터넷 매체언어
2. 국어 교재모델의 수정동인
3. 인터넷 매체언어 교재의 구성층위와 적용
가. 인터넷 매체언어의 교재 층위
나. 인터넷 매체언어의 교수학습 대상으로서 교재작용
V. 결 론
참고문헌
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습에 활용할 수 있는 자료 준비하기
성취행동에 관련 있는 자료 준비하기
학습자가 ‘엉뚱한’ 능력이나 기능을 습득하지 않도록, 최적의 학습내용과 자료 준비하기
흥미 유지와 다양한 경험을 제공하기 위한 ICT 자료 준비하기
5. 사고력과
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수업의 PBL(Problem-Based Learning) 적용」.
인천교육대 교육대학원 석사학위청구논문
이은주(2002). 「문제중심학습에서 성찰저널의 활용이 문제해결력과 태도에 미치는
영향」. 한양대학교 교육대학원 석사학위청구논문
허예라(2001). 「문제중심
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습(웹기반교육,수업, WBI)의 유용성
Ⅴ. 웹기반학습(웹기반교육,수업, WBI)의 장단점
Ⅵ. 웹기반학습(웹기반교육,수업, WBI)의 교육적기능
Ⅶ. 웹기반학습(웹기반교육,수업, WBI)의 상호작용
Ⅷ. 웹기반학습(웹기반교육,수업, WBI)의 ICT활용
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