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습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 서울대학교 대학원 박사학위 논문.
조일주(2003), 실천적 문제해결을 위한 교수·학습방법 적용 방안, 제1회 ICT활용교육연구대회 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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활용교육, 즐거운 학교.
나. 서유경(2002), 인터넷 매체와 국어교육, 역락.
다. 한국교육학술정보원(2001), 국어과 ICT 활용 교육방법 연구, 한국교육학술정보원.
부록 1
학습목표 :
1.박목월의 시‘가정’의
주제를 말할 수 있다.
2.다른 모둠의 발
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습목표에 도달하였나?
A B C D E
§기타 사항 1. 학습주제 선정
2. 학습자 분석
3. 학습목표 진술
4. 교수-학습 방법, 매체, 자료의 선정
5. 매체와 자료의 활용
6. 학습자 참여 유도
7. 평 가
(1)학습자 평가
(2)교수 평가 : 체크리
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습(구성주의교육이론)의 교수 원리
Ⅴ. 구성주의학습(구성주의교육이론)의 제 가정
Ⅵ. 구성주의학습(구성주의교육이론)의 학습심리내용
Ⅶ. 구성주의학습(구성주의교육이론)의 학습 사례
1. 시뮬레이션 활용 학습환경: “비타민과의
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지향
3. 학년별 계열성 확립
Ⅲ. 도덕과(수업, 교육)의 정의적 접근
Ⅳ. 도덕과(수업, 교육)의 교과서
Ⅴ. 도덕과(수업, 교육)의 도서관활용
Ⅵ. 도덕과(수업, 교육)의 수행평가
Ⅶ. 도덕과(수업, 교육)의 교수학습방법
참고문헌
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습력, 상상력, 창의력, 비판적 사고력을 기를 수 있는 다양하고 구체적인 활동 중심의 학습
(24) 제재는 통합의 정신을 최대한 반영할 수 있도록 구성
참고문헌
1. 교육부(2000), 초등학교 교과서 1, 2학년 즐거운 생활
2. 김학수(1987), 현대 교수 학
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습 내용에서 다루었던 내용을 중심으로 국어사용의 경험을 다양화하고 심화시키는 데 중점을 두어 계획해야 할 것이다.
② 심화 학습은 학습자의 필요와 요구를 최대한 존중하여 계획하되, 자기 주도적 학습이 가능하도록 수립한다.
제 7 차
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지도 교생
학습 주제
감각기관에서는 자극을 어떻게 받아들이는가?
학습목표
1. 눈의 명암 조절의 원리와 원근조절의 원리를 이해한다.
2. 근시와 원시의 교정 원리를 이해한다.
수업매체
교 사
학 생
교과서, 학습지도안, 파워포인트, 학습자
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습 내용의 구성도 크게 달라지고 있다. 텍스트 중심교육인 신비평적 요소를 지양하고 학습자 중심, 학습자 주체의 학습방법으로 점차 전환하고 있음을 볼 때 바람직한 현상이라고 할 수 있다.
초등학교에서 이루어질 수 있는 동화교육이 분
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모델이며 주로 구성주의 입자에서 활용하는 학습방법 중의 하나이다. 마지막으로 발문(문답법)교수법은 (question and answer method) 또는 질문법(questions method)이라고도 불리며 영유아에게 학습 주제에 관련된 적절한 질문을 통해 영유아들에게 다
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