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수정보완 ⇒ 활용의 순서로 제작하였다.
공통학습자료의 구성은 그레이브스(Richard L.Graves)의 모방에 의한 작문 5단계설을 근간으로 약화기법을 첨가하여 그 내용을 구성하였다.
구성 요목은 ①학습일자 ②글쓴이 ③학습주제 ④학습결과 ⑤학
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습이론은 모방행동학습에 대한 앞선 접근들에 대한 분석으로 시작되었다. 그의 관점에서 볼 때 행동주의자의 패러다임은 모방학습을 단지 모델에 의해 수행되는 특정한 반응의 흉내라고만 보았다. 또 다른 이론들은 친사회적, 반사회적 행동
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중심 접근법과 과제 중심 접근법을 통합적으로 활용하여 복잡하고 추상적인 주제를 다루면서 높은 수준의 언어 사용 능력을 개발해야 한다. 이러한 수준별 접근은 학습자의 인지적 발달 단계와 언어 습득 과정의 특성을 고려한 것으로, 각 단
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중심의 국어교육에서 강조되는 점
가. 주어진 지식과 정보를 바탕으로 문제를 해결할 수 있는 수행 능력을 키워야 한다.
나. 문제 해결 과정 중에서 학습자의 학습 결손 부분을 찾아 이 부분을 송환 지도하는 것이 필요하다.
다. 학습자들의 반
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수하기 위한 방법 제시
학습의 수준 결정, 각각에 맞는 교수방법 모델을 전시
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수행x내용 행렬표
학습내용 범주 : 사실, 개념, 절차, 원리
-기억: 사실,개념,원리를 그대로 기억했다가 재생시 키는 것
-활용 : 개념, 절차,
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수업이 끝날 때 까지
주의 집중을 할 수
있도록 한다.
1. 판서계획
2. 관광 행동과 관광 대상
< 단 원 명 > 4. 관광 자원의 보전과 관리
< 본시주제 > 1) 관광과 환경 2) 관광자원의 보전 3) 관광 자원의 보전
< 학습목표 >
첫째, 관광과
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있을까요?
S₁:모두 사다리꼴이라 할 수 있습니다. 왜냐햐면 마주보는 2쌍의 변이 평행이므로 마주보는 한 쌍의 변도 평행하다고 할 수 있습니다.
◇정례:반례는 3:1로 제시한다.
T:(6개의 사각형을 가리키며)여기에 있는 적어도 하나의 마주보
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중심으로 실천 의욕 갖게 하기
3. 토론수업의 단계와 수업에의 적용
Ⅴ. 마치면서
처음에 과제를 처음 시작하려고 했을 때는 눈앞이 캄캄했다. 여러 수업과 실습에서 다루어 본 콜버그의 이론을 주제로 잡았지만 보고서를 막상 쓰려고 하니 쉽
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중심으로 실천 의욕 갖게 하기
3. 토론수업의 단계와 수업에의 적용
Ⅴ. 마치면서
처음에 과제를 처음 시작하려고 했을 때는 눈앞이 캄캄했다. 여러 수업과 실습에서 다루어 본 콜버그의 이론을 주제로 잡았지만 보고서를 막상 쓰려고 하니 쉽
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수 있도록 이야기 사례를 말해준다. 학생이 잘 기억할 수 있도록 반복적으로 사례를 제시해준다.
학생들이 모두 이해했는지 확인해본다
연습
교재 연습문제 활용을 통해 정확히 문법을 익힌다. 그 후에 문법을 제시하여 무엇을 할 것인지 이
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