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인지적 방법론을 이해하는 데 있어서 평가적 신념의 역동성을 이해하는 것이 필수이다. 내담자의 평가적 신념은 내담자의 작용적 신학에 관한 문제이며, 인간의 심리영역의 내용들 중 가장 역동적인 것이다. 이 우상을 대면하여 한판 승부를
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수준의 능력을 획득하도록 도전하는 교육 목표
3) 유아기의 매우 중요한, 자기 조절-활동으로서의 놀이
4) 역동적인 평가
5) 언어와 상호작용에 대한 강조
6) 다른 정신 능력을 길러 주는 기타 활동들
책을 읽은 후 나의 생각 …°
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실천 원리는 무엇인가? 수용
11. 가족치료의 경험적 모델에 입각한 주요기술로는 가족 그림이나 가족 조각 등을 들 수 있다. 가족 성원들에게 자신이 느끼는 대로 자유롭게 가족에 대해 그림을 그리도록 해서 가족 및 가족성원에 대한 이해와
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것을 자제하고 내면적으로 이야기 하여야 한다.
자기교수법은 특수아동에게는 효과를 기대하기 어렵다. 1. 학습(learning)의 개념
2. 고전적 조건화에 의한 학습
3. 조작적 조건화에 의한 학습
4. 사회학습이론
5. 인지적 행동수정
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차이
4. 리더는 선척인가? 육성되는가?
5. 리더쉽의 과정 모델
제 3장 이슈 리더쉽
1. 이슈리더쉽의 이론의 배경과 개념
* 이슈리더쉽의 창안 배경
* 이슈리더쉽 스타일
* 기존이론과의 차이
* 일상성 혁명이란?
* 리더의 여건 변화
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인지적 수준을 고려하지 않고 있다.
6. 사회복지실천과의 연관성
(1) 행동주의 이론들은 상황에 있어 '문제'에 대한 정의를 내리는데 도움이 된다.
클라이언트의 일탈에 대한 규정을 내려 잘못된 인지(특히, 우울증의 경우) 수정할 수 있게 한
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수정
(1) 강화의 유형과 벌
1. 교수설계에의 시사점
인지주의 학습이론과 교수설계
1. 행동주의 대 인지주의
1. 초기의 인지주의적 접근 : 형태주의 심리학
1. 정보처리 이론
1. 인지주의 학습원리
1. 교수설계에의 시사점
□ 제 3절
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실천의 차원과 수준
사례관리자는 노인복지 실천을 수행하는 과정에서 그때 그때의 필요에 따라 적절한 개입수준과 차원을 설정해야 한다. 적절한 개입차원과 수준은 노인사례관리를 효과적으로 실천하는데 중요한 관건이 되기 때문이다.
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모델이 큰 소리로 말을 하면서 과제를 수행하는 것을 아동이 관찰한다. ②모델이 아동에게 큰 소리로 지시하는 동안 아동은 똑같은 과제를 수행한다. ③아동은 자기 자신에게 큰 소리로 제시하면서 그 과제를 수행한다. ④아동은 자기 자신에
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심리적 전략
제6장 리더십, 팀 응집력과 스포츠 수행
제7장 스포츠 참가를 통한 심리 발달
운동심리
제1장 운동의 심리적 효과와 메커니즘
제2장 운동행동 이론 모형의 이해와 적용
제3장 운동실천 및 지속을 위한 중재전략
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