|
시제도의 변화
- 대학교육의 눈부신 ‘양적’ 발전
- 대입전형방법의 변천과정
- 현행 대입제도의 문제점
3. 입학사정관제의 도입
- 입학사정관 제도
- 입학사정관제의 의의
- 입학사정관제의 주요 내용
- 입학사정관
- 입학사정관제의
|
|
|
시기이다.
10. 입학사정관제의 확대가 사교육시장에 미치는 영향
입학사정관제가 확대 시행되고 있는 가운데 사교육 완화에 얼마나 효과가 있는지에 대한 의문이 더해가고 있다. 아직 시행 초기라서 효과가 통계에 구체적으로 나타나고 있지
|
|
|
사정관제가 본격적으로 시행된 2010학년도 입시에 대한 평가는 비교적 긍정적이었다. \'입학사정관제를 통해 원하는 인재를 선발했느냐\'는 질문에는 10명이 모두 \'그렇다\'고 답했다. 2010학년도 입학사정관제 시행 전반에 대해서도 \'비교적
|
|
|
수시 모집에서 수능 성적을 최저 학력 기준으로 적용하는 대학이 77개 대학으로 입시의 31개 보다 훨씬 많아졌다. 또한 정시에서는 수능 성적이 당락에 가장 큰 영향을 미친다. 따라서 수능 성적은 가장 비중이 큰 전형요소인 셈이다. 수능 공
|
|
|
수시모집과 수능에 비중을 둔 정시모집을 대입전형으로 유지하되, 학업의 반영비율을 현재보다 줄이고, 학생생활기록부의 학업이외의 많은 부분과 구술면접을 전형자료로서 비중을 두어 반영해야 할 것이다. 수능중심의 전형에서 벗어나서
|
|
|
입학사정관에 관련된 공정성 논의에 있어서 한 축을 담당하는 부분은 바로 윤리평가이다. 대교협에서 제시한 학생부종합전형 공통의 운영기준에 의하면 입학사정관은 학생 평가에 있어서 반드시 학연, 지연, 혈연 및 외부의 압력으로부터 독
|
|
|
시키기 위해선 무엇보다 학생 스스로의 노력이 필요하다. 이 세상 어느 누구도 자신의 삶을 대신 살아 주지 않기 때문에, 이 부분은 자기 자신을 되돌아보고 채찍질 하며 생각해 볼 문제이다. 입학사정관전형으로 입학한 학생들이 자발적으로
|
|
|
입학전형을 진행해야 한다. 또한 입학사정관제도를 구축하고 정착시키기 위해서는 새로운 시스템을 구축하고 운영과 관련된 세부절차도 마련해야 한다. 결국 각 대학들 나름의 공정성 개념 정립 및 이에 근거한 입학전형의 세부적인 기준 마
|
|
|
서 알고 있다.
(4) 재수 기회의 차단
정시의 축소는 기회를 차단해 버린다. 무슨 말이냐면 현역 때 대학을 못가면 재수해서 잘 갈 확률이 현저히 떨어진다는 것이다. 정시의 문이 현저하게 좁기 때문에, 수시로는 하향지원하는 대학을 정시로
|
|
|
서 벗어나야 한다.
8. 결 론
새 대학입학전형제도는 교육의 질을 높이고 진정한 학교교육을 유도하며 학생 개인이 존중받는 교육, 그리고 나아가 국가경쟁력을 높일 수 있는 인재를 양성하는 제도이지만 그 옛날 어느 대학입시제도보다 간단
|
|
메뉴펼치기
