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경을 만들어주고 지도해주고 이끌어 주는 것은 교사와 부모의 영역인 것이다. 위에서 살펴보았듯이 한, 두 가지만 충족시켜서 학업에 대한 문제들이 해결되는 것이 아니다. 꾸준한 관심과 사랑으로 학습자들을 바라보아야만 학습자들이 그들
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경기대 대학원 석사학위논문, 2007. Ⅰ. 서론 : 연구의 필요성 및 목적, 연구문제 제시
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구문제 제시
Ⅱ. 본론 : 연구설계, 연구(분석)내용 제시
1. 학업중단 청소년의 실태와 문제점
1) 학업중단
2)
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경험에
대한 실망
④학생의 정서적인 문제 1. 개념
-무단결석
-학업중단
2.발생요인
- 초등학생의 학업중단의 원인
- 중학생의
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인턴경력 ? 매 순간 혁신을 만들어가는 적극성을.
6. 지원동기 및 입사 후 포부 ? 고객지향적인 마인드와 함께 투철한 주인의식을 지닌 프로.
7. 맺음말 - 내 진실한 마음을 팔자.
[※ 하이마트 지정 양식이 아닌 일반 양식으로 작성함.]
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학업중단 청소년의 심리적 불안 해소 및 의욕 고취
- 사회진출에 있어 사전에 적응력을 길러 사회성 향상
- 팀별 활동으로 협동심 향상, 개인의 역량 강화
- 경제관념에 대해 배움으로써 자산관리능력 향상
- 다양한 경험을 접하여 진로에 대한
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경험을 규정하는 것이며, 언어와 사고는 그 발달이 동시에 일어난다는 사실에 근거하면 교사의 언어는 학생들의 사고발달에 영향을 준다는 것은 당연한 이치다.
이 연구에서 살펴본 바에 의하면 영어 사교육은 영어 학업성취도에 영향을 주
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학업성취도
3. 연구절차
4. 분석방법
Ⅱ. 연구결과
1. eClass 게시판 온라인 노트작성이 메타인지에 미치는 영향
2. 온라인노트 활용빈도와 메타인지와의 상관관계
3. 학업성취도와 메타인지 및 온라인 노트 활용 빈도와의 상관
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경희(1993)는 시간제 취업이 학업 성적뿐만 아니라 학업 참여나 독서시간 등에도 부정적인 영향을 미친다고 지적하고 있다. 시간제 취업은 학생 자신뿐만 아니라 시간제 취업을 경험하지 않은 같은 반 학생이나 교사, 학부모, 나아가 제도로서
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영향을 준다(Bandura, 1977a).
참고문헌
김의철·박영신·양계민 공역, 자기효능감과 인간행동 : 이론적 기초와 발달적 분석, 서울 : 교육과학사, 1999
김아영, 학업적 자기효능감, 이론과 현장연구, 학지사, 2007
김성옥, 자기 효능감이론, 스포츠 심리
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편법을 멀리하고 우직하게 정도를 걷겠습니다. 제가 간혹 실패하는 일이 있더라도 좌절하지 않고 뜨거운 가슴으로 용기 있게 전진 하겠습니다. 1. 진학동기
2. 학업계획 및 목표
3. 졸업 후의 계획
4. 자기소개(인생관, 가치관)
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