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교육정책도 이 범주에서 크게 벗어나지 않는 것으로 보인다.
그러나 세계가 급변하고 다양한 계층이 상호 경쟁하는 현대사회에서 \'공교육 정상화론\'이나 \'시장 만능론\'만으로 교육 문제를 해결할 수는 없다. 계층과 연령, 취향과 능력에
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교육정책이 나올 수 있기를 바란다. 결국, 교육이 교육 그 자체로 바로설 수 있고 교육 그 자체로 기능할 수 있는 풍토를 마련해야 지금 우리가 지니고 있는 교육문제를 해결할 수 있을 것이다.
토론점
1. 삼불정책에 관한 찬반론이 첨예하게
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교육』,문음사, 2001.
백령,『멀티미디어 시대의 박물관 교육』, 예경, 2005.
세계박물관협회 편, 하태환,『박물관과 미술관의 새로운 경영』,궁리, 2001.
오츠카 카즈요시, 홍종필,『박물관학』, 백산출판사, 2004.
이보아,『박물관학 개론』, 김영
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방통대 '노인복지론' 중간과제물입니다.
공무원 은퇴 후 자원봉사활동에 관심을 가지면서 보람찬 노후준비를 한
베이비 부머 세대의 인터뷰 내용을 사례로 들었습니다.
노후준비에서 여가활동의 문제점을 제시하였으며,
이를 해결하기
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교육의 조장이라는 폐단을 불러오게 된다. 이를 해결하기 위해 우리나라의 교육 역시 교과 내용을 조정하여 나이와 수준에 맞는 학습을 할 수 있도록 할 필요가 있지 않을까 생각한다.
References
신세대를 위한 교육학개론 - 학지사 / 주영흠,
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교육관 극복, 선행학습 폐해 개선
Ⅸ. 결론
우리는 흔히 교육의 위기를 진단하며, 그 대책으로 ‘학교교육의 내실화’를 이야기해왔다. 이는 현장교육을 담당하고 있는 교사뿐만 아니라 교육정책전문가, 시민사회단체, 교육기관, 학부모 등에
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교육부, 교총
반대 : 전교조, 시민단체(학생, 학부모)
〔교원과 학생의 입장에서 본 NEIS(문제점)〕
11. NEIS에 관한 여론조사
12. NEIS갈등이 계속될 때 문제점
13. 외국의 교육행정정보시스템 체계
〔미국의Quality School Portfolio(QSP)
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교육과 홍보
5) 국제연대와의 회외 활동
제 2장 한계점
1. 대체에너지의 문제점
1) 태양에너지
2) 풍력발전
3) 기타 에너지
2. 대체에너지에 대한 궁금증
Ⅲ. 결 론
1. 앞으로 할 일
2. 교훈
Ⅳ. 참고자료
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Education for Critical Consciousness, NY: The Seabury Press
Giroux, H.A.(1990), The Theory and Resistance in Education, 최명선 역, 교육이론과 저항, 서울:성원사
Illich, I.(1970), Deschooling Society, New York: Haper and Row
Kellmayer, J.(1995), How to Establish an Alternative School, California: Corw
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론: 작은 정부의 성과와 과제, 미래한국재단, 2006
박종민, 왕재선, 큰 정부 대 작은 정부-문화론적 설명, 한국행정학보, 2008
정석구, 연중기획 함께 넘자, 정부살림 확대냐 축소냐 큰 정부-작은 정부 논란, 2006 [방통대 행정학과 3학년 한국정
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