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함
전개 단계 : 질문내용을 활동으로 연결해 주고, 적합한 자원을 조달하고, 활동결과물
공유하는 시간을 통해 적합한 추후활동으로 연결해 주어야 함
마무리 단계 : 프로젝트의 활동과정에서 이루어진 여러 가지 학습 결과들을 유아들과 함
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마무리 단계
1>마무리 토의 및 평가
:유아들이 시장놀이 프로젝트를 진행하는 과정을 비디오로 촬영, 모든과정이 끝난 다음 다같 이 감상 * 느낀 점, 잘한 점, 잘못된 점, 제안할 점 등을 토의
2>전시
1)게시판 및 환경구성: 문 입구에 시장이
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함
- 시작단계에서 교사는 유아의 다양한 생각들을 격려하고 유아의 흥미와 호기심을 유도 할 수 있는 다양한 활동을 지원
- 전개단계에서는 적합한 자원을 조달하고 활동결과물을 공유하여 적합한 추후활동으로 연결
- 프로젝트접근법은 유
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단계이므로 이 시기의 음악교육은 음악에 대한 이론을 배우도록 하는 것이 아니라 음악을 직접 느끼고, 탐색하고 즐기면서 느낌을 자유롭게 표현하도록 도와주어야 한다. 음악을 느끼고 표현하는 효과적인 방법 중 신체표현은 아직 언어적으
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마무리 단계
- 1. 주제 선정
활동 주제
활동 기간
주제 선정 이유
주요 개념
교육 목표
견학 및
체험 학습 계획
전시 및 평가
2. 시작 단계
활동 기간 / 7/4 ~ 7/8
활동 영역
활 동 명
활동 목표
활동 내용
3. 전개 단계
활동 기
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단계별 소요시간은 일정하지 않지만 일반적으로 프로젝트의 계획 및 시작이나 마무리 및 평가 단계보다는 탐색과 표상활동을 하는 수행단계가 더 많은 시간을 필요로 함,
- 프로젝트에 걸리는 시간은 프로젝트 주제의 성격에 따라서 짧게는
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전개 단계
-폐백음식 사진
-부케, 결혼식장...
-청첩장
-결혼식의 과정 이야기
-결혼식에 필요한 것은?
마무리 단계
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-하얀 드레스,
턱시도(정장)
-우리 가족이
행복하기 위하여... 활동 주제
활동 기간
주제 선정 이유
주요 개념
교육 목
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함을 가족들이 이야기함
*마무리 단계에서 이미지 컷 사용
→참여 학생의 상황과 의견에 대해 오랜 시간을 할애하여 보다 심도있는 인터뷰가 되었음
→마지막 약 25초 동안 이미지 컷과 감정을 불러일으키는 편집을 사용하여 ‘하자하자’의
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함께 고찰해야 할 과제이다.
참고문헌
- 구수연. 문제제기 활동을 이용한 수학 교수-학습 방안에 대한 연구, 영남대 교육대학원, 2004 08
- 유현주. ‘수학논리 및 논술’ 교재(수학교육학의 전개 제3부. 수학교육 방법론 中 5절. 수업 관찰·분석
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전개과정
1. 리더십의 특성이론
II. 리더십 행동이론
II. 리더십의 상황이론
II. 리더십의 새로운 패러다임
III. 평생교육 리더십의 유형과 특성
1. 평생교육 리더십의 유형
2. 평생교육 기관 경영에 있어서의 효율적인 리더십
참고문헌
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