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자료 제시
★학습지
※ 판서계획
중요내용을 칠판에 적어 학생들에게 각인시킨다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
동학 농민운동의 전개 원인을 알고 과정을 설명할 있어야 한다. 갑오개혁의 의의를 알
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농민군은 각지에서 유동하면서 무장투쟁을 계속하여 반일의병투쟁으로 이어지는 단서를 만들었다.
참고문헌
· 자료모음-한국탐사
· 『자료-한국근현대사입문』, 이종범 최원규편, 혜안, 1998
· 「갑오농민전쟁과 동학사상」,『한국근대사
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농민봉기와 동학혁명
2) 개화사상과 개혁운동
3) 해방 이후
3. 우리사회에서 시민사회의 발전과정
1) 민주화운동 경험과 시민사회운동의 정치지향성
2) 민주화 이후 시민사회운동의 현황
3) 시민운동단체에 대한 시민들의 평가
Ⅲ. 결론
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농민층과의 연대 등이 갑오농민전쟁의 주된 배경 또는 원인이었다. 여기에 동학의 교세와 조직이 또 크게 뒷받침되었다.
실상 농민군 속에 동학교도는 그다지 많지 않았다고 한다. 또 북접 중심 동학교단은 남접 중심 동학교단은 남접 중심
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조형적활동중심학습
1. 조형적 활동 중심 학습이란
2. 조형적 활동 중심 학습 단계
Ⅱ. 신조형주의
Ⅲ. 농민전쟁기념조형물
1. 황토재 <갑오동학혁명기념탑>
2. 우금재 <동학혁명군위령탑>
Ⅳ. 조형예술학
Ⅴ. 조형활동
참고문헌
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농민의 부담을 줄였고, 후에 농민들은 반봉건, 반외세 성격의 동학 농민 운동의 지지 세력이 되었다.
130. ⑤
동학 농민 운동은 동학 교단 중심의 종교 운동을 농민 운동으로 전환시켜 나간 것이다.
131. ⑤
보기는 을미개혁의 개혁 내용이다.
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동학 · 대종교 등 종교계의 계몽활동으로도 전개된다.
1910년 한일합방에 따라 일제는 종전의 통감부를 총독부(總督府)로 바꾸고 무력으로 한국을 지배함으로써 한국은 일본의 식민지로 전락하였다.
6) 참고 자료
- 네이버 백과사전 지식 검
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농민전쟁 연구자료 일별(一瞥)
III.갑오농민전쟁 연구의 현황과 쟁점
1)명명(命名)문제
i)접두사 문제(‘갑오’, ‘동학’, ‘1894’)
ii)성격 규명 문제 (혁명･전쟁)
2)反帝･半封建의 성격과 지향 문제
i)반봉건=부정
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동학사상과 갑오농민혁명, 서울 : 평민사
조응태(2004), 동학의 어린이 존중사상에 대한 고찰, 신종교연구 10
정연택(2000), 한국 신종교의 사회개혁사상연구 : 천도교·증산교·원불교를 중심으로, 원광대 동양학대학원석사논문
Szczesny,Gerhard(1983),
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개화파와 김옥균, 박영효, 서재필, 홍영식, 서광범 등 급진 개화파로 나뉘었다.
58. ⑤
동학 농민 운동과 위정 척사 운동은 모두 조선 왕조 체제의 유지에 긍정적이었다.
59. ⑤
60. 근대 국가 수립이 지연됨. 내신문제연구소 객관식31~60
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