|
모의 모아 상호작용과 모성 정체감 인지에 대한 연구, 서울대학교 대학원 석사학위 청구논문, 1987
◎ 김경연, 부모의 아동평가, 자아존중, 양육태도와 아동의 자아존중과의 관계, 부산대학교 가정학과 박사학위논문, 1987
◎ 김성래, 부모의 직
|
|
|
과 방어기제
1. 심리적 역동
2. 신경증 불안과 방어기제
Ⅷ. 정신분석 심리치료
1. 정신분석 치료
2. 정신분석 치료과정
3. 정신분석 치료방법의 고유한 특성
Ⅸ. 프로이트 이후의 정신분석
1. 자아 심리학
2. 대상관계 이론
3. 자
|
|
|
1) 정신분석 이론에 대한 평가
2) 에릭슨(Erikson)의 발달단계 이론의 평가
3) 에릭슨과 프로이드 이론의 비교
4) 생각해보기
5. 사회복지실천 적용방법
6. 사회복지실천 사례 적용
|
|
|
태도를 적절히 혼합하여 사용하가기 때문이라고 예상할 수 있다. 결과적으로 이 때문에 부모를 세 집단으로 나누어서 비교할 수 없었다.
2)애정적-통제적 태도 이외의 태도 배제
본 연구에서는 아동의 자아존중감과 관련된 부모의 양육태도
|
|
|
양육에 대한 각성과 연구를 자극하였다.
④ 면접활용의 한 모형을 개발하고, 신경증이나 치료과정에 있어서 불안의 기능을 처음 으로 확인, 해석, 저항, 전이현상의 중요성을 강조하였다. 1. 프로이드(Freud)의 생애
2. 프로이드의 정신분
|
|
|
양육행동과 관련된 부모의 스트레스 분석. 이화여자대학교 대학원 석사학귀 청구논문.
위영희 (1978). 아동양육에 있어서 아버지의 역할과 아버지에 대한 유아의 지각. 연세대학교 대학원 석사학위청구논문.
여성한국사회연구편 (1991). 한국아
|
|
|
모의 양육태도를 긍적적으로 지각할 경우 합적으로 의사결정을 하고, 부정적으로 지각할 경우 의존적으로 의사결정을 한다고 한 결과와 관련이 있다고 하겠다.
다섯째, 진로결정도에는 총체적 자아존중감이 가장 큰 영향을 미쳤으며, 다음으
|
|
|
에릭슨의 인간관 -------------------------2
Ⅲ. 에릭슨의 성격 발달이론 -------------------3
Ⅳ. 에릭슨과 프로이드의 비교 -----------------8
Ⅴ. 에릭슨 이론의 시사점---------------------8
Ⅵ. 자아정체감 검사 ------------------------10
|
|
|
프로이드 심리학 연구, 청목서적
정옥분 : 아동발달의 이해, 학지사, 2002
전국보육교사교육원대학협의회 : 영유아기 발달, 서울 양서원, 2004
Neil j. Salkind·김남순 역 : 인간 발달과 교육, 창지사, 1992 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의
|
|
|
모의 사회적 의미\', \'탁아소가 아이의 발달에 미치는 영향과 장기적인 심리적인 효과\', \'조기교육의 필요성과 그 효과\', \'어린이가 법정에서 증인으로 설 수 있는 가의 문제\', \'비행 아동과 청소년의 교정프로그램의 개발\', \'교육과정의
|
|
메뉴펼치기
