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원들이 자기 능력의 한계까지 일할 수 있을 때까지 사고에 대해 완강하게 움직이지 않는다. 집단적이 능률과 힘을 가장 잘 보증하는 것은 기획, 선견, 인내 같은 개인의 능력을 확대하고 해방하는 일이다. 각 개인이 자기의 능력에 따라 사회
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입학당시의 희망진로는 무엇이었습니까?
① 공직 진출
② 공사 취업
③ 사기업체 취업
④ 학문적 완성
⑤ 기 타 ( )
[3] 현시점의 희망진로는 무엇입니까?
① 공직 진출
② 공사 취업
③ 사기업체 취업
④ 학문적 완성도 기여 _ 대학원 진학 혹은
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입학생들에게 이과계열과 문과계열간의 수업만족도 차이를 알려주어 대학 진학에 있어서 의미가 있음을 알려주고 잠시 시간을 낼 수 있도록 협조를 부탁한다. 참여시 소정의 상품을 제공한다.
사회심리적 척도 (어의구별척도) : 형용사를 쌍
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고려할 때 학생과 학부모들의 욕구를 가장 잘 충족시킬 수 있는 교사는 시험 특히 대학 입학시험에서 높은 점수를 받을 수 있도록 가르치는 교사들이다. 교과에 대한 전문적 지식을 갖추고 효과적인 교수방법을 터득해서 가르치는 능력이 있
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입학생 감소의 문제는 부정적 영향과 긍정적 영향을 미친다. 입학생 감소의 부정적 영향으로 학교 재정의 부족, 교육 여건의 악화, 중도탈락생의 증가, 과원교원의 발생, 유휴시설 및 공간의 증대, 타 기관과의 통·폐합 문제 등이 발생하며,
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원 이슈페이퍼, 2015.
양길석, 2008학년도 대학수학능력시험 점수체제(9등급제)에 대한 비판적 고찰, 한국교육학연구, 2006.
임순옥, 대학수학능력시험 영어영역 절대평가에 대한 교사·학생·학부모의 인식 연구, 총신대학교 교육대학원 논문, 20
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원 정책'과 무분별한 편입학 확대를 지양하는 정책의 시행을 통해 '위기의 대학'을 구할 수 있을 것이다.
지금까지 우리 나라의 대학들은 무한 경쟁을 근간으로 한 지나친 경제 원리에 의한 개혁 추진, 과소비형 교육관, 극심한 중복 투자에 의
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원래 완전한 백지이며 이 노트에 자기 손으로 자기의 교과서를 만든다. 그것은 외웠냐 못 외웠냐가 아닌 어떻게 배웠냐하는 과정을 중시하는 것이다. 교사는 이것을 시험으로 판단하는 것이 아니라 노트를 확인해서 점수가 아닌 문장으로 결
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원활하게 할 수 있는 제도적 방안을 마련해야 할 것으로 본다.
개입전략
① 근본적으로 대다수 학생이 대학이라는 곳이 무엇인지 정확히 파악하지 못하고 오는 경우 가 많기 때문에 입학하는 학생을 위해 형식적인 오리엔테이션이 아닌 질
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대학원(ENA)’‘고등사범대학’‘이공대학’‘광산대학’들로서 이들 대학의 출신들은 프랑스의 고급공무원단들을 구성하게 된다. 따라서 이들 그랑제꼴에 들어가기 위한 입학시험은 사실상 고급공무원단에 들어가는 1차적 관문이다.
2) 그
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