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시대 ‘열녀’를 국가적으로 칭송하는 것을 보았을 때 여성에게 주어지는 의무와도 같은 문화였다고 보여진다.
4. 출처 및 참고문헌
설씨 아가씨의 사랑, 지은이 김부식, 엮은이 이남영, 한국헤밍웨이. 2004 1. 선정 작품
2. 작품 개요
3. 문
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전래동화 이해하기 포함) 창의성 증진 프로그램으로 학습한 다음 사후에 다시 연구대상 학생들의 창의력을 측정하여 사전검사와 그 결과를 비교분석하도록 하였다. 그러나 본 연구는 전래동화 제재별 학생들의 과정 및 평가결과물들을 모아
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시하는 것을 피해야 한다.
◆ 참고자료 ◆
김경중(1990)「동화가 지니는 심리학적 의미: 갈등 및 갈등해소에 따른 아동의 반응」중앙대학교 박사학위창구논문
김조희(2007)「전래동화를 통한 이야기꾸미기 활동이 유아의 언어표현력 및 친사
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시 벌을 받고 선한 일을 하면 반드시 복을 받는다.
Ⅶ. 전래동화 하고 싶은 대로 하시게 하는 효 교훈
옛날에 시골 효자와 서울 효자가 잘 알고 지냈다. 어느 날, 시골효자는 ‘대체 서울 효자는 어떻게 하기에 나라에서 주는 상을 탔는가?’ 궁
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전래동화 교육의 이론과 실제, 집문당, 1998. Ⅰ. 전래 동화란 무엇인가?
1. 동화의 정의
2. 전래 동화의 정의
Ⅱ. 설화와 전래 동화와의 관계
1. 설화의 의미
2. 설화의 구분
▶ 신화, 전설, 민담
▶ 민담과 전래동화의 차이점(표로 제시)
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