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5. 저항이론
6. 자본주의 국가론
7. 탈학교운동
8. 학력상승이론
9. 롤스의 정의의 원칙
10. 보르디외의 자본의 유형
11. 비행 발생원인에 대한 사회학적 이론
12. 발전교육론
13. 인간자본론
14. 비판이론
15. 계층경쟁론과 계급통제론
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계급이 성장한 시대와 그렇지 않은 시대 사이의 교육의 성격에는 차이가 있다. 1. 교육과정 사회학의 개관
2. 지식사회학
3. 교육과정 사회학의 뿌리 - 신교육사회학
4. 사회특성론
5. 지배계급 문화론
6. 문화제국주의론
7. 고급문화론
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사회학의 연구영역
Ⅳ. 교육사회학의 접근이론
1. 거시적 접근이론
2) 기능이론(Functionality theory)
2) 갈등이론(Conflict theory)
2. 미시적 접근이론
Ⅴ. 교육사회학의 선구자
1. 콩트
2. 워드
3. 뒤르껭
4. 듀이
Ⅵ. 교육사회학의 신교육사회
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사회학의 계급-인간은 사회의 산물(사회실재론)/수동적 인간관
②해석적 접근(interpretive approach)-행위자는 서로의 행동을 의미있는 것으로 받아들이고 그것을 해석 또는 상황정의하면서 상호작용행위를 함
0 신교육사회학 또는 해석적 접근-인
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사회학 이석재
신교육사회학 한상준 공저
http://anu.andong.ac.kr/~kcjayeon/ET/curricilum1.htm
교육사회학 석태종
신교육사회학 입문 김억환 Ⅰ. 신교육사회학
1. 배 경
(1) 학문적 배경
(2) 정책적 배경
2. 신교육사회학과 교육과정사회학의 관계
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신교육사회학적 연구에 대한 비판
▷ 교육사화학의 과제
신구교육사화학을 통합하는 일
거시적 분석과 미시적 분석을 연계시키는 것
▷ 신교육사회학적 연구경향에 대해 제기되는 일반적인 비판
(1) 문제제기와 연구가능성을 명료하게 시
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사회학의 관점에서 지식의 사회적 제도화에 비판을 가할 뿐만 아니라 학교교육에 반영되고 있는 지식과 헤게모니의 분석을 통하여 교육이 특권 지배집단의 이데올로기를 경제적·문화적으로 재생산하고 있다고 주장한다.
④ 신교육사회학은
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하였다. 교육받은 노동자들을 통제하기 위해 지배계급이 이전보다 더 높은 수준의 교육을 필요로 하기 때문에 고등교육 역시 급격히 확대된다고 보았다. [목차]
1. 발전교육론
2. 인간자본론
3. 비판이론
4. 계층경쟁론
5. 계급통제론
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계급적 배경에서 획득한 지속적인 성향을 말한다.
객관적 문화자본: 책, 예술품 등과 같이 객관화된 것을 말한다
4. 신교육사회학에 대한 비판
신교육사회학이 종래의 전통적 교육사회학이론들의 시각을 탈피하고 새로운 방법론에 의한 미시
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계급의 학생 사이에 높고 낮은 위계관계가 성립된다고 보는 것이다. 이러한 위계관계가 있어야 할 아무런 이유가 없으며, 일상생활의 상식적인 지식을 가르친다면 그러한 문제가 발생하지 않는다고 주장한다.
10. 신교육사회학에 대한 평가와
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