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로서의 역할을 강조한 반면, 이 직업학교는 이러한 한계를 넘고자 이론교육에 역점을 두었다. 그러나 이러한 여성 교육 역시 전통적인 여성의 임무, 즉 가사를 돌봄으로써 가정의 행복에 기여하는데 중점을 두었다. 벨기에에서는 1864년 결성
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신인문주의 (19C)
국가주의, 역사주의, 계발주의, 과학적 실증주의
▶ 등장배경
그리스 교육의 재부흥 추구
역사주의 민족주의 성향고취
산업혁명의 영향
계몽주의 교육(기계론적 사상) 전면부정 (유기론)
보상교육의 실시, 전통적 형식교
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신인문주의
(4) 계발주의
(5) 국가주의
2. 사상가들
♦ 계발주의 교육 사상가
(1) 페스탈로치
(2) 프뢰벨
(3) 헤르바르트
♦ 국가주의 교육사상가
(4) 피히테 (Johann Gottlieb Fichte 1762 ~1814)
♦ 계발주의와 국가주의 교육 비교
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신인문주의, 국가주의, 계발주의 등의 교육사상과 훌륭한 교육사상가를 배출한 시기이다.
페스탈로치의 전인 교육론은 오늘날 산업사회 속에 상실되어 가는 인간성을 회복하는데서 우리에게 시사하는 바가 크고 헤르바르트의 규범적 교육학
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제도로 흡수 통합되었다
신인문주의 시대와 교육
신인문주의자들은 고전을 연구하되 그 속에 담겨 있는 과학적 역사적 사회적 인식을 얻는 것을 고전연구의 목적으로 삼았다. 또 계몽사조가 냉철한 이성과 지성을 가지고 인생 또는 사회를
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제도권 교육과 상호 보완적 관계 속에서 발전할 수 있도록 정책의 방향이 전환되어야 한다. 국민의 교육열을 억제할 것이 아니라 건전하게 기능하도록 유도할 필요가 있다. 다만, 사교육 시장의 성장이 공교육 제도의 결함이나 공교육의 부실
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제도적 장치가 마련되어야 한다. 즉 핵가족 중심의 사회에서 여성의 경제활동 참여가 활발해졌으므로 직장에 다니면서 자녀를 출산하고 양육하는 부담이 줄도록 하고, 공교육의 내실화로 사교육비의 부담에서 벗어나도록 국가가 나서야 할
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제도 도입 검토』. (출처:국회도서관)
[Web 자료]
- 로앤비 입법예고 (http://www.lawnb.com/)
- 교육과학기술부 (http://www.mest.go.kr/) ◈ 보고서 요약 ---------------------------------------- 1
◈ 序論. ------------------------------------------------ 3
Ⅰ. 법인화와 관
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